思品組集體備課經(jīng)驗交流 岳陽市第九中學 陳春華 一、指導思想 為了充分發(fā)揮我校備課組教師群體的優(yōu)勢，加強教師之間的交流與合作，為了不斷提升教師教學能力和水平，努力提高課堂教學質(zhì)量。根據(jù)我們學校教研處提出的要求，我們思品組老師圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，加強集體備課的實效性，實現(xiàn)資源共享。進行教學研究和討論，改進和創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)?！ ?SPAN lang=EN-US>
二、 具體操作
1、分組。學校學科設立教研組，每月開展兩次活動，分年級分學科設立備課組，每月開展量詞活動，我們思品教研組有12位老師，按照年級分三個備課組：七年級備課組（三人），八年級備課組（四人），九年級備課組（五人）。
2、活動時間和地點
我們思品教研組和三個備課組的活動時間、地點相對固定，每周二下午第五第六節(jié)課進行集體備課；雙周是教研組活動時間，單周是備課組活動時間，地點在活動四辦公室。
3、學校組織制定計劃。學期初備課組在組織第一次活動時，組內(nèi)成員就一起討論本期集體備課的形式、內(nèi)容等，然后按照周次、時間、形式、內(nèi)容、中心發(fā)言人等項目列表，表格一式兩份，一份交教研究處，便于檢查活動是否落實。另一份備課組長保留，便于在活動之后就通知下次的負責人，讓老師們可以提前做好準備。
4、集體備課的工作思路及具體做法。
集體備課整體思路：集體備課，減負增效，共同提高。
集體備課遵循原則：統(tǒng)一教學目標（考試標準），統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學重點難點、統(tǒng)一作業(yè)和檢測
集體備課具體體現(xiàn)：有效使用共同教案、組織聽課評課，結合他人經(jīng)驗，提高課堂教學實效
集體備課具體做法：
（1）主要推行“主備制”。即：一人主備，組內(nèi)研討，達成共識，資源共享。每次活動，確定一個中心發(fā)言人。中心言人提前認真鉆研教材和考綱，鉆研教學內(nèi)容，整合優(yōu)秀教學資源、對教師教學的方法、學生學習的方法，提出問題或設想；提前寫好“集體備課主備稿”，或者精心設計教學方案，力求規(guī)范、科學。主備人的主備稿提前交備課組長審核，如有不妥，則要求主備人在當天對教案進行修改，直到合格。具體流程一般是：主備人提前印發(fā)備課資料，發(fā)給老師；主備人對主備內(nèi)容進行講解；其他老師就其中的主要問題進行研討；最后達成共識。對于第一輪所復習的五本思品教材的內(nèi)容，我們基本上采用“主備制”?！?SPAN lang=EN-US>
（2）集體研討。對于集體研討的內(nèi)容，各備課教師都是重任在肩，都要充分準備，借助網(wǎng)絡和教學參考書，對教材進行深入解讀，前瞻后延。集體討論時，先由中心發(fā)言人講解，其他教師充分發(fā)表意見，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化，作好詳細記錄。月考命題、中考命題研究、時政專題編寫等內(nèi)容，我們基本上是集體研討的方式進行?！ ?SPAN lang=EN-US>
（3）再次備課。在進入課堂實施教學之前，各位老師根據(jù)集體討論和自己對中心發(fā)言人教案的解讀，結合班級學生實際情況進行“再次”備課，確定自己最終的教學方法和流程。
（4）教后反思。每次上完課后，我們都要及時對課堂上的得失、感受、體會做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面，我們思品組的老師通過多年訓練，基本上都養(yǎng)成了寫教學反思的習慣。
三、檢查考核
1、嚴格考勤制度。教研處負責對各年級集體備課教師考勤。備課組長安排好本組教師集體備課，保證備課時間。要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課的教師，必須提前到教研處請假，教研處全程參與，調(diào)控，出勤情況納入教師考核?！ ?SPAN lang=EN-US>
4、學校定期進行業(yè)務檢查。每次集體備課開始后，教研處就會派指定的行政人員對本次備課進行檢查，除了檢查人員是否到齊，還檢查是否提前做好集體備課的準備，并由檢查人和備課組長簽字，記錄好檢查情況。
5、集體備課結束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和主備人確定好，以便提前作好準備?！ ?SPAN lang=EN-US>
總之，正如“世界上沒有完全相同的樹葉”一樣，對于集體備課，相信我們每所學校也都有自己的拿手做法，但究竟怎么做是有效的，怎么做才能高效，這有待于我們在今后的實踐中不斷探索、總結、完善、提高。
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