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關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)基本要求(建設(shè)方案)的通知
日期:2013-10-31 來(lái)源:岳陽(yáng)市教科院 關(guān)注:1642

湘教發(fā)〔201113號(hào)

 

關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育

“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)

基本要求(建設(shè)方案)的通知

 

 

各市州教育局,各高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、獨(dú)立設(shè)置的成人高校:

為貫徹落實(shí)《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要20102020年提出的“加快我省職業(yè)教育骨干體系建設(shè)”等要求,切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,決定“十二五”期間在全省實(shí)施《增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)能力專項(xiàng)規(guī)劃》,規(guī)劃建設(shè)一批職業(yè)教育省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目。為確保職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施,我廳組織專家研究制定了《湖南省示范性(骨干)高等職業(yè)院校建設(shè)基本要求》、《湖南省示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)基本要求》、《湖南省高等職業(yè)院校示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求》、《湖南省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求》、《湖南省高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)基本要求》、《湖南省中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)基本要求》、《湖南省示范性職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)基本要求》、《湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地建設(shè)方案》、《湖南省示范性縣級(jí)職教中心建設(shè)方案》、《湖南省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案》。現(xiàn)印發(fā)你們,并就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、建設(shè)目標(biāo)

按照湖南實(shí)施中部崛起戰(zhàn)略和建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、教育強(qiáng)省、文化強(qiáng)省的總體要求,根據(jù)“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量,推動(dòng)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈,有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的工作方針,立足職業(yè)教育現(xiàn)有基礎(chǔ),以大力推進(jìn)“四化兩型”為契機(jī),以推動(dòng)校企深度合作為重點(diǎn),全面構(gòu)建充滿活力的體制機(jī)制;以特色專業(yè)為引領(lǐng),形成適應(yīng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的專業(yè)布局;以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn),構(gòu)建校企共同育人的人才培養(yǎng)模式;以“雙師型”教師隊(duì)伍為核心,建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍;以“數(shù)字化資源”為重點(diǎn),建設(shè)共享共用優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)資源,滿足產(chǎn)業(yè)振興對(duì)高素質(zhì)技能型專門人才的需求。

“十二五”期間,建設(shè)18所示范性(骨干)高等職業(yè)院校、70所示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校、90個(gè)示范性特色專業(yè)(高職30個(gè),中職60個(gè))、170個(gè)特色專業(yè)(高職70個(gè),中職100個(gè))、10個(gè)示范性職業(yè)教育集團(tuán)、40個(gè)示范性縣級(jí)職教中心、10個(gè)省級(jí)社區(qū)教育試驗(yàn)區(qū)、50個(gè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地。

二、建設(shè)原則

——有利于促進(jìn)職業(yè)教育更好地對(duì)接產(chǎn)業(yè)。推動(dòng)職業(yè)院校辦學(xué)定位與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)高素質(zhì)技能型專門人才需求對(duì)接,專業(yè)設(shè)置與區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)崗位群對(duì)接,教學(xué)模式與職業(yè)崗位要求對(duì)接,不斷提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性。

——有利于資源整合和結(jié)構(gòu)優(yōu)化。引導(dǎo)地方政府和教育行政部門統(tǒng)籌高中階段教育發(fā)展,統(tǒng)籌中等職業(yè)學(xué)校布局,提升區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校的校均規(guī)模和整體效益;按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,調(diào)整優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu),推動(dòng)職業(yè)院校形成專業(yè)特色與品牌。

——有利于推動(dòng)體制機(jī)制創(chuàng)新。引導(dǎo)地方政府、職業(yè)院校及學(xué)校舉辦者創(chuàng)新校企合作機(jī)制、教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、投入保障機(jī)制,推動(dòng)職業(yè)院校創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方式,構(gòu)建校企深度融合的體制機(jī)制;優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu),建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力。

——有利于不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。引導(dǎo)職業(yè)院校加快形成以職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系,加快建立完善多方評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制,構(gòu)建以社會(huì)滿意度為核心的質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控體系,切實(shí)提升職業(yè)院校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的能力。

三、工作要求

1、各級(jí)教育行政部門和職業(yè)院校要根據(jù)本地本校十二五職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,確定本級(jí)“十二五”職業(yè)教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,在此基礎(chǔ)上,申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。凡未實(shí)施本級(jí)職業(yè)教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的地方,原則上不予安排。

2、在實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中,要按照國(guó)家和省有關(guān)要求,加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)職教資源統(tǒng)籌和高中階段教育統(tǒng)籌,合理調(diào)整學(xué)校布局和專業(yè)布點(diǎn),大力推動(dòng)每個(gè)縣市區(qū)重點(diǎn)建設(shè)好一所示范性中等職業(yè)學(xué)校;整合各類職教資源,辦好縣級(jí)職教中心;創(chuàng)新校企合作、教師管理、教學(xué)管理機(jī)制,努力構(gòu)建充滿活力的職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制;切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),創(chuàng)新辦學(xué)模式、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)模式,努力提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3、當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校舉辦者要切實(shí)加大對(duì)職業(yè)教育的投入,在確保國(guó)家和省有關(guān)經(jīng)費(fèi)政策落實(shí)到位的前提下,落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi),確保重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。

4、職業(yè)教育省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目按照有關(guān)程序申報(bào)(我廳另行發(fā)文),有關(guān)事項(xiàng)請(qǐng)與我廳職業(yè)教育與成人教育處聯(lián)系,聯(lián)系人:汪忠明(073184714937)、彭文科(073188882736)。

 

附件:1、湖南省示范性(骨干)高等職業(yè)院校建設(shè)基本要求》

2、《湖南省示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)基本要求》

3、《湖南省高等職業(yè)院校示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求》

4、《湖南省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求》

5、《湖南省高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)基本要求》

6、《湖南省中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)基本要求》

7、《湖南省示范性職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)基本要求》

8、《湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地建設(shè)方案》

9、《湖南省示范性縣級(jí)職教中心建設(shè)方案》

10、《湖南省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案》

 

 

 

O一一年四月八日


附件1

 

湖南省示范性(骨干)

高等職業(yè)院校建設(shè)基本要

(修訂稿)

 

根據(jù)《中共湖南省委湖南省人民政府關(guān)于印發(fā)湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要2010—2020年的通知》(湘發(fā)201022號(hào))有關(guān)精神,十二五”期間,為建設(shè)一批“定位準(zhǔn)確、模式先進(jìn)、條件優(yōu)良、成果顯著、特色鮮明、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯”的高等職業(yè)院校,促進(jìn)省高等職業(yè)院校整體辦學(xué)水平的提高,特制定《湖南省示范性(骨干)高等職業(yè)院校建設(shè)基本要求(修訂稿)》。

一、辦學(xué)定位

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想明確。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,對(duì)接產(chǎn)業(yè)(行業(yè)),工學(xué)結(jié)合,提升質(zhì)量,推動(dòng)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈,為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”服務(wù)、為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)。

2、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。人才培養(yǎng)目標(biāo)符合高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。

3、人才培養(yǎng)模式先進(jìn)。堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式,全面構(gòu)建“人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”;所有專業(yè)實(shí)行校企合作,依托優(yōu)勢(shì)專業(yè)興辦或與企業(yè)合作開辦相關(guān)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)企業(yè);學(xué)校自主或與企業(yè)合作開展應(yīng)用技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)推廣與咨詢;大力推進(jìn)訂單培養(yǎng)訂單培養(yǎng)比例達(dá)在校生的30%以上。

二、專業(yè)建設(shè)

1、形成了面向市場(chǎng)的專業(yè)建設(shè)機(jī)制。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的要求,及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)定位,建立與行業(yè)企業(yè)發(fā)展急需的高素質(zhì)技能型專門人才相適應(yīng)的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制;分專業(yè)大類建立由教學(xué)專家和現(xiàn)場(chǎng)專家共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì);校企共同制定人才培養(yǎng)方案,確定人才培養(yǎng)規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn),共同培養(yǎng)“雙師型”教師,共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

2、形成了較為優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)專業(yè)形成以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),有1名與專業(yè)對(duì)口的具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)帶頭人;重點(diǎn)專業(yè)(含精品專業(yè)、示范性特色專業(yè)和特色專業(yè),下同)至少有1名省級(jí)專業(yè)帶頭人或正高專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師,主體專業(yè)實(shí)行由現(xiàn)場(chǎng)專家和教學(xué)專家組成的“雙帶頭人制”;專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè)和課程改革中起帶頭和把關(guān)作用,指導(dǎo)本專業(yè)教師培訓(xùn)提高,獲得省內(nèi)同行認(rèn)可;專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專業(yè)教師和現(xiàn)場(chǎng)專家組成,團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng),共同開展教育教學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)研究,其中重點(diǎn)專業(yè)至少有一項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題、教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目或橫向應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目。

3、形成了以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系。形成與高素質(zhì)技能型專門人才相適應(yīng),以學(xué)生獲得職業(yè)行動(dòng)能力和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以職業(yè)活動(dòng)為主體,知識(shí)、技能、態(tài)度有效融合的課程體系。以典型工作任務(wù)、過(guò)程、項(xiàng)目為線索確定課程結(jié)構(gòu),以專業(yè)核心技能和最前沿技術(shù)為主線,參照職業(yè)崗位任職要求,整合相應(yīng)的知識(shí)、技能、態(tài)度確定課程內(nèi)容,以典型產(chǎn)品、項(xiàng)目、案例為載體設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式;將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)教學(xué)全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展;主體專業(yè)有2門以上優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程供同類院校共享;聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。

4、形成了符合職業(yè)教育特點(diǎn)和規(guī)律的專業(yè)教學(xué)方法。專業(yè)教學(xué)符合“教、學(xué)、做合一”的原則,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、探究式教學(xué)等方法;充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)新教學(xué)方式。

5、形成了與職業(yè)崗位相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué),與相關(guān)企業(yè)合作,系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)實(shí)踐教學(xué)體系,共同組織實(shí)踐教學(xué),實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到專業(yè)課教學(xué)時(shí)數(shù)50%以上(面向三產(chǎn)類專業(yè)不低于30%);分專業(yè)制定包括實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)方案;學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)對(duì)口,頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間符合規(guī)定要求,實(shí)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)明確,管理到位,現(xiàn)場(chǎng)專家參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),形成了以學(xué)生作品為主,輔以畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的實(shí)踐教學(xué)考核制度。

6、有滿足專業(yè)教學(xué)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念,引入企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法和職業(yè)文化,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),按照理實(shí)一體的要求,創(chuàng)設(shè)功能復(fù)合齊全、校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合的教學(xué)環(huán)境。所設(shè)專業(yè)有相應(yīng)的、能模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室,每個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室能滿足一個(gè)班同時(shí)教學(xué);設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量先進(jìn),項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率100%,價(jià)值達(dá)標(biāo)率80%以上、完好率90%以上;每個(gè)專業(yè)開設(shè)1個(gè)以上綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目;有與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、形成了比較科學(xué)的教師管理機(jī)制。制定并實(shí)行符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和職業(yè)院校教師成長(zhǎng)規(guī)律的教師管理制度,實(shí)行全員聘任制,教師實(shí)行崗位管理和合同管理,形成人員能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰的教師管理機(jī)制;健全“雙師型”教師成長(zhǎng)和激勵(lì)機(jī)制,制訂專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)、骨干教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、新進(jìn)教師準(zhǔn)入實(shí)施細(xì)則,以及兼職教師聘任與考核管理辦法;建立并實(shí)行與績(jī)效掛鉤、明顯向一線教師傾斜的分配制度;健全教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法

2、有一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。教職員工配備符合《湖南省高等學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(湘編辦〔200921號(hào))文件要求,專任教師具備高等院校教師資格,全部達(dá)到本科以上學(xué)歷,其中45歲以下教師研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位比例達(dá)35%以上,高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師達(dá)30%以上(不含高級(jí)講師和高級(jí)政工師);“雙師型”教師占專業(yè)教師比例80%以上,省級(jí)以上專業(yè)帶頭人5名以上,省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)以上;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和兼職專業(yè)教師全部具備高級(jí)職業(yè)資格或中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù);兼職專業(yè)教師(現(xiàn)場(chǎng)專家)占專業(yè)教師比例為20-30%。

3教師培養(yǎng)培訓(xùn)有成效。制訂并實(shí)施教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,教師培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不低于學(xué)費(fèi)收入的5%;建立專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度和公共課教師社會(huì)實(shí)踐制度,專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐,學(xué)校承擔(dān)教師實(shí)踐培訓(xùn)的全部經(jīng)費(fèi);制訂并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案,學(xué)校按規(guī)定承擔(dān)部分學(xué)費(fèi);制訂并實(shí)施專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案,培養(yǎng)對(duì)象明確并形成梯隊(duì);按時(shí)組織專任教師和管理人員參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn);采取教師交流和互培等形式,與境外先進(jìn)企業(yè)和職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師;建立健全教師獎(jiǎng)勵(lì)制度,定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。采取與行業(yè)、企業(yè)和其他社會(huì)組織聯(lián)合培養(yǎng)的方式,切實(shí)加強(qiáng)新技術(shù)和職業(yè)教育教學(xué)新理念培訓(xùn),提高教師新技術(shù)吸收能力和教育教學(xué)改革能力。

4、有良好的師德師風(fēng)。重視教師的政治理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng),引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)對(duì)教師職業(yè)道德的規(guī)定,對(duì)教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績(jī)定期進(jìn)行考核;教師遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)重大教學(xué)責(zé)任事故和造成社會(huì)不良影響的行為。

四、科研工作

1、科研管理規(guī)范有效。學(xué)校設(shè)立了科研管理機(jī)構(gòu),有專職人員,成立了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),制訂并實(shí)施了科研工作規(guī)劃,設(shè)立科研工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),學(xué)費(fèi)收入用于科研的經(jīng)費(fèi)不低于5%;建立健全科研成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)咨詢、推廣與服務(wù)機(jī)制,工作取得明顯成效,其中應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目數(shù)占課題總數(shù)的50%以上。

2、教育教學(xué)研究有實(shí)效。學(xué)校設(shè)立職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu),有專職人員,重點(diǎn)研究教育教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿問(wèn)題。有國(guó)家或省部教育教學(xué)改革研究課題3個(gè)以上,有一定數(shù)量的校級(jí)立項(xiàng)課題;有省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)或哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)以上;有教研教改成果在校內(nèi)推廣、效果明顯;在全國(guó)有一定影響的刊物公開發(fā)表教育教學(xué)研究論文年均15篇以上,教師年人均發(fā)表論文0.3篇以上。

3、應(yīng)用技術(shù)研究有成果。創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)研究、開發(fā)、服務(wù)機(jī)制,針對(duì)本行業(yè)、本區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際需求,與企業(yè)聯(lián)合開展應(yīng)用技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)工作。每個(gè)專業(yè)有反映新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目1個(gè)以上,具有良好的市場(chǎng)應(yīng)用前景;學(xué)校有重點(diǎn)應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目3個(gè)以上,與相關(guān)企事業(yè)單位建立了橫向合作機(jī)制,有1項(xiàng)以上的成果;縱橫向科技課題到位經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元以上,建立了應(yīng)用技術(shù)咨詢、推廣機(jī)制,在當(dāng)?shù)厝〉昧艘欢ǖ某尚В挥惺兄菁?jí)以上或省部級(jí)行業(yè)科技成果獎(jiǎng)1項(xiàng)以上、或登記專利發(fā)明5項(xiàng)以上;在全國(guó)有一定影響的刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文年均15篇以上,教師年人均發(fā)表論文0.2篇以上。

五、德育工作

1、突出德育首要地位,全面構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的德育體系。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)200416號(hào))和《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育實(shí)施意見(jiàn)》(湘發(fā)20058號(hào))文件精神,德育機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍符合有關(guān)文件規(guī)定,德育工作管理、考評(píng)等制度健全。按文件要求配備輔導(dǎo)員和班主任,按規(guī)定開設(shè)思想政治理論課程;結(jié)合國(guó)家重大政治生活開展德育活動(dòng);建立業(yè)余黨校,積極發(fā)展學(xué)生黨員,充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用;確保德育活動(dòng)的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。

2、德育工作針對(duì)性強(qiáng)。根據(jù)職業(yè)院校特點(diǎn),突出德育工作重點(diǎn),有針對(duì)性地開展理想教育、法紀(jì)教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育和養(yǎng)成教育;堅(jiān)定學(xué)生成才的信念,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、職業(yè)道德意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí),教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)崗;嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生日常行為,注重學(xué)生交往禮儀和職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練,形成健康文明的生活習(xí)慣。

3、重視并加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大力推進(jìn)校園文化建設(shè),形成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的、廣大師生認(rèn)同的價(jià)值取向。有反映本校辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)特色的校訓(xùn)、校歌、?;?;領(lǐng)導(dǎo)班子形成高效、廉潔、民主和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),教師形成了敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生的教風(fēng),學(xué)生形成了勤奮、上進(jìn)、守紀(jì)的學(xué)風(fēng);學(xué)生活動(dòng)制度化、經(jīng)?;?,每學(xué)年舉辦一次文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、體育節(jié),學(xué)生全員參與;指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)生社團(tuán),學(xué)生活動(dòng)豐富多彩、積極向上;校園整潔、綠化美化,建設(shè)適量的能反映學(xué)校傳統(tǒng)、當(dāng)?shù)匚幕椭腥A傳統(tǒng)文化的雕塑、壁畫和宣傳標(biāo)牌,學(xué)校建有開拓學(xué)生知識(shí)面的文化長(zhǎng)廊、閱報(bào)欄,形成了管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人的氛圍。

六、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備

1、有與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的校園校舍。生均校園面積、教室面積、宿舍面積分別不少于67平方米、2.3平方米、6.5平方米,實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積理工農(nóng)林醫(yī)類、文財(cái)體藝類分別不少于8.1平方米和1.8平方米;有與教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備,生均儀器設(shè)備值理工農(nóng)林醫(yī)類、文財(cái)體藝類分別不少于5000元和4000元;每個(gè)專業(yè)都有能進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的專業(yè)教室,每個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工位至少能滿足一個(gè)教學(xué)班同時(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要;有獨(dú)立的圖書館,生均面積不低于1.6平方米,閱覽室座位數(shù)生均不低于0.2座;有獨(dú)立的學(xué)生公寓,住校學(xué)生床位率100%;有獨(dú)立的學(xué)生食堂,座位數(shù)不低于住校生的30%。

2、初步建成數(shù)字化校園。搭建了信息服務(wù)平臺(tái),有1000M主干和100M到桌面的校園網(wǎng),校園網(wǎng)以寬帶接入方式連接互聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)覆蓋無(wú)盲點(diǎn),有滿足教學(xué)需要的現(xiàn)代化電教設(shè)備,每間教室配備多媒體設(shè)備;有豐富的教學(xué)與學(xué)習(xí)資源,供師生免費(fèi)使用;實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理信息化。

3、有滿足需要的圖書和報(bào)刊。紙質(zhì)圖書藏量生均30冊(cè)以上,其中專業(yè)圖書達(dá)60%;年購(gòu)置紙質(zhì)圖書生均2冊(cè)以上;報(bào)刊種類500種以上,其中專業(yè)報(bào)刊達(dá)到50%;電子圖書館容量達(dá)100GB以上,并適時(shí)更新。

4、有滿足需要的體育設(shè)施設(shè)備。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育設(shè)施能滿足體育課和課外活動(dòng)要求。有達(dá)到“普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)”的教學(xué)型體育館,有400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)1個(gè)以上,有符合《體育教學(xué)大綱》需要的其他設(shè)施和器材。

七、常規(guī)管理

1、管理體制符合現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)律。公辦學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,民辦學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,制度健全并嚴(yán)格執(zhí)行;學(xué)校黨、團(tuán)、工會(huì)等組織健全并充分發(fā)揮作用,黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用充分體現(xiàn);學(xué)校黨代會(huì)、教職工代表大會(huì)、教學(xué)工作會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等制度健全,決策民主、管理科學(xué),實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開。

2、形成了面向市場(chǎng)的教學(xué)管理機(jī)制。積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律的、開放的教學(xué)管理制度,常規(guī)管理制度健全并執(zhí)行到位,實(shí)行選課制、學(xué)分制、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)等制度。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),科學(xué)確定公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)比例,按照行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格認(rèn)證要求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,形成教學(xué)內(nèi)容根據(jù)市場(chǎng)需求適時(shí)調(diào)整的教學(xué)管理機(jī)制;建立適應(yīng)社會(huì)需要和高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)要求的質(zhì)量保障體系,探索并構(gòu)建行業(yè)企業(yè)專家參與評(píng)價(jià)、適應(yīng)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,建立以學(xué)生作品為核心、過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的學(xué)生學(xué)業(yè)水平考核評(píng)價(jià)制度;堅(jiān)持以教學(xué)為中心,教學(xué)開支占學(xué)費(fèi)收入的30%以上;教材征訂規(guī)范,教材使用符合有關(guān)規(guī)定,杜絕盜版教材。

3、形成了有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展的管理機(jī)制。形成教學(xué)相長(zhǎng)、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維。每個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地課余向?qū)W生周開放時(shí)間10小時(shí)以上,每個(gè)專業(yè)建有學(xué)生自主創(chuàng)新工作室,學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下自主開展探究式實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)技能訓(xùn)練;圖書館周開放時(shí)間90小時(shí)以上;室內(nèi)體育設(shè)施和器材課余向?qū)W生周開放時(shí)間20小時(shí)以上,雙休日全天候開放。

4、形成了符合高職院校學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)生管理制度。認(rèn)真執(zhí)行《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,制訂并實(shí)施本校學(xué)生管理規(guī)定及相關(guān)配套制度;學(xué)校聘請(qǐng)了常年法律顧問(wèn),依法依規(guī)處理學(xué)生管理有關(guān)問(wèn)題;建立健全學(xué)生管理工作隊(duì)伍,加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè);建立貧困學(xué)生救助制度,積極推進(jìn)高校學(xué)生助學(xué)貸款,落實(shí)學(xué)費(fèi)收入10%用于貧困學(xué)生資助的規(guī)定,積極組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)。

5、形成了完善的后勤保障體系。學(xué)校資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、宿舍食堂管理、衛(wèi)生管理等制度健全并執(zhí)行到位;建立學(xué)生后勤服務(wù)公開承諾制度;重大采購(gòu)和建設(shè)項(xiàng)目按政府有關(guān)規(guī)定公開招標(biāo);民辦學(xué)校實(shí)行法人登記,切實(shí)落實(shí)法人財(cái)產(chǎn)權(quán);后勤保障體系完善,學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂不以贏利為目的;有校醫(yī)務(wù)室(衛(wèi)生所)以及一定數(shù)量的專職校醫(yī),學(xué)校經(jīng)常開展衛(wèi)生防疫工作和衛(wèi)生檢查;財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格,強(qiáng)化財(cái)務(wù)過(guò)程監(jiān)控和審計(jì),無(wú)違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律和亂收費(fèi)現(xiàn)象。

6、形成了完善的學(xué)生安全工作制度。重視學(xué)生安全工作,在日常管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文體活動(dòng)、各類重大活動(dòng)、飲食衛(wèi)生、宿舍管理等方面建立了完善的安全工作規(guī)章;建立了切實(shí)可行的各類應(yīng)急預(yù)案;建立了安全工作責(zé)任制度和責(zé)任追究制,各個(gè)環(huán)節(jié)明確了安全工作責(zé)任人;無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

7、依法依規(guī)辦學(xué)。遵守國(guó)家的法律法規(guī)和教育行政部門的有關(guān)文件規(guī)定,自覺(jué)維護(hù)招生秩序,不發(fā)布虛假?gòu)V告、不買賣生源,無(wú)亂辦班、亂招生、濫發(fā)文憑等現(xiàn)象;專業(yè)設(shè)置合理、科學(xué)、客觀,審批手續(xù)完備;切實(shí)維護(hù)教師、學(xué)生的合法權(quán)益。

八、職業(yè)指導(dǎo)

1、機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍健全。學(xué)校成立職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),有專職工作人員,并提供必要的條件保障。

2、重視并加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)。將職業(yè)指導(dǎo)課作為各專業(yè)的必修課程,有針對(duì)性地開展職業(yè)指導(dǎo)講座和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),教育學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念,全面提高學(xué)生的就業(yè)能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力;幫助學(xué)生了解就業(yè)政策法規(guī),維護(hù)自身合法權(quán)益。

3、有效推介畢業(yè)生就業(yè)。落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)“一把手”工程,根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色有效開展就業(yè)服務(wù)工作,與相關(guān)用人單位建立穩(wěn)定的聯(lián)系,形成了畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò),及時(shí)跟蹤反饋畢業(yè)生就業(yè)信息,為畢業(yè)生再就業(yè)提供服務(wù)。

九、質(zhì)量與特色

1、有較強(qiáng)的服務(wù)社會(huì)和輻射能力。學(xué)校成為行業(yè)或區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校教學(xué)指導(dǎo)中心、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、師資培訓(xùn)中心和職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)中心,在行業(yè)內(nèi)或同類學(xué)校中具有良好的聲譽(yù)。學(xué)校對(duì)區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校在辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、常規(guī)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)和示范;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和其他學(xué)校實(shí)現(xiàn)共享,每年接受一定數(shù)量的外校學(xué)生到校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);根據(jù)區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)需求,制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃,為區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能培訓(xùn)提供服務(wù);三分之二以上專業(yè)設(shè)有職業(yè)技能鑒定站或行業(yè)企業(yè)資格證書授權(quán)認(rèn)證點(diǎn)或職業(yè)技能培訓(xùn)點(diǎn),成為行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域技能人才培訓(xùn)基地,成為區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范)研發(fā)基地;參與開發(fā)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)或主持開發(fā)行業(yè)、企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)(技術(shù)標(biāo)準(zhǔn))4個(gè)以上。

2、形成了明顯的專業(yè)特色。形成了相對(duì)穩(wěn)定的1-2個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類,以主體專業(yè)、特色專業(yè)為引領(lǐng),形成專業(yè)群,有重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)以上。重點(diǎn)專業(yè)畢業(yè)生具備高素質(zhì)技能人才的基本素質(zhì),全部獲得中級(jí)職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書,其中高級(jí)職業(yè)資格獲證率50%以上,畢業(yè)生規(guī)格符合企業(yè)技能型崗位的要求,畢業(yè)生獲得用人單位的廣泛歡迎,年終就業(yè)率95%以上,對(duì)口就業(yè)率80%以上,上崗起薪點(diǎn)明顯高于一般專業(yè);初步形成了一支專業(yè)名師隊(duì)伍,在行業(yè)內(nèi)有一定的知名度,開發(fā)了本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定影響的教材,開發(fā)了本行業(yè)內(nèi)有一定影響的技術(shù)或產(chǎn)品,或者具有較強(qiáng)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收、消化和推廣能力。

3、學(xué)生有良好的思想道德和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生文明、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,無(wú)違法犯罪行為;在評(píng)估和質(zhì)量抽查中,公共課、專業(yè)課、專業(yè)技能合格率90%以上;有職業(yè)資格證書和行業(yè)企業(yè)資格證書的專業(yè),學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格認(rèn)證獲證率90%以上。

4、學(xué)校有較高的社會(huì)聲譽(yù)和影響。第一志愿高考投檔分?jǐn)?shù)線在本地區(qū)或者同類院校中名列前茅,錄取新生報(bào)到率80%以上;畢業(yè)生年終就業(yè)率90%以上,其中對(duì)口就業(yè)率70%以上;學(xué)生就業(yè)單位、就業(yè)崗位和就業(yè)待遇有明顯優(yōu)勢(shì);用人單位對(duì)畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)滿意率90%以上;建立成果報(bào)告和發(fā)布制度,每年舉辦一次教育教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì),及時(shí)發(fā)布改革成果,推廣建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

5、有一定的辦學(xué)規(guī)模。學(xué)校招生數(shù)和在校生數(shù)符合核定的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模要求;多渠道、多層次舉辦各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn),年培訓(xùn)2000人次以上。

6、國(guó)際交流與合作有成效。圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求,積極探索“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略,將國(guó)際通用的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容,改造課程體系;利用學(xué)校品牌和專業(yè)優(yōu)勢(shì)與境外職教發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)的職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)生交流或直接招收留學(xué)生;專業(yè)教師參與國(guó)際交流和境外培訓(xùn)的比例不低于5%。

十、管理部門重視和經(jīng)費(fèi)投入

1、當(dāng)?shù)卣鶕?jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的總體規(guī)劃,認(rèn)真制訂并實(shí)施職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,學(xué)校舉辦者將省級(jí)示范性(骨干)高等職業(yè)院校建設(shè)納入重要議事日程,關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展,幫助學(xué)校及時(shí)解決發(fā)展中的實(shí)際困難和問(wèn)題,形成了支持學(xué)校改革與發(fā)展的氛圍。

2、地方政府或?qū)W校舉辦者按《湖南省公辦職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見(jiàn)》(湘財(cái)教〔201064號(hào))文件要求按時(shí)足額撥付生均經(jīng)費(fèi);確保教職工工資(包括國(guó)家規(guī)定的津補(bǔ)貼)按時(shí)足額發(fā)放,工資標(biāo)準(zhǔn)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員標(biāo)準(zhǔn)。

3、示范性(骨干)高等職業(yè)院校建設(shè)經(jīng)費(fèi)按實(shí)施方案落實(shí)到位,其中地方政府或?qū)W校舉辦者投入的比例不低于50%,硬件建設(shè)經(jīng)費(fèi)不超過(guò)項(xiàng)目建設(shè)總經(jīng)費(fèi)的50%。

4、學(xué)校學(xué)雜費(fèi)等辦學(xué)收入全部由學(xué)校使用,沒(méi)有沖抵財(cái)政撥款、截留或挪作他用。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門無(wú)對(duì)學(xué)校亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派的現(xiàn)象。


附件2

 

湖南省示范性(特色)

中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)基本要

(修訂稿)

 

根據(jù)《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于印發(fā)湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要(2010—2020年)的通知》(湘發(fā)〔201022號(hào))有關(guān)精神,為在“十二五”期間建設(shè)一批省級(jí)示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校,使其成為全省中等職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量和辦出特色的示范,在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用,促進(jìn)全省中等職業(yè)學(xué)校整體辦學(xué)水平提高,特制定《湖南省示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)基本要求(修訂稿)》。

一、辦學(xué)定位

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想明確。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生素質(zhì)。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以質(zhì)量為核心,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,提高育人效益,突出辦學(xué)特色,為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù),為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

2、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的,在生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

3、辦學(xué)模式先進(jìn)。建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作辦學(xué)機(jī)制,實(shí)行校企合作辦學(xué);參與相關(guān)職教集團(tuán)辦學(xué),或與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)以及其他職業(yè)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)。

二、專業(yè)建設(shè)

1、形成了面向市場(chǎng)的專業(yè)建設(shè)機(jī)制。建立了跟蹤市場(chǎng)需求的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的要求,及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)定位,所設(shè)專業(yè)進(jìn)行了充分的市場(chǎng)調(diào)研,符合市場(chǎng)需求,結(jié)構(gòu)優(yōu)化,主體專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)特別是地方支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)相對(duì)接,畢業(yè)生有明確的就業(yè)去向和就業(yè)崗位;每年進(jìn)行一次人才市場(chǎng)調(diào)研,適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案,保證畢業(yè)生有較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)性和崗位針對(duì)性;分專業(yè)大類建立由教學(xué)專家和現(xiàn)場(chǎng)專家共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),參與人才培養(yǎng)方案的制定及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)的全過(guò)程。

2、 形成了符合專業(yè)要求的人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育,職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);有效推行工學(xué)結(jié)合、校企一體、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式,以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn),積極探索校企“雙主體”育人的人才培養(yǎng)模式改革,構(gòu)建“人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”;積極利用行業(yè)企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)習(xí)方式;積極開展應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù);重點(diǎn)專業(yè)自主或與企業(yè)合作興辦產(chǎn)業(yè);大力推行“訂單培養(yǎng)”,所有專業(yè)學(xué)生均落實(shí)了頂崗實(shí)習(xí)一年的制度,“訂單培養(yǎng)”比例達(dá)到在校生的30%以上;實(shí)施“雙證書”制度。

3、 形成了較為優(yōu)秀的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。各專業(yè)形成以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng),由專業(yè)教師和現(xiàn)場(chǎng)專家組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì);重點(diǎn)專業(yè)(含精品專業(yè)、特色專業(yè)、示范性特色專業(yè)等,下同)選拔、引進(jìn)或聘任(聘用)專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教學(xué)專家和掌握先進(jìn)技術(shù)、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的行業(yè)企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人,實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人”制;其他專業(yè)有1名與專業(yè)對(duì)口的具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)帶頭人;專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè)與課程改革中起到帶頭和把關(guān)作用。

4、形成了明顯的專業(yè)特色。形成12個(gè)與學(xué)校核心能力和服務(wù)面向相符合的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類;以重點(diǎn)專業(yè)為引領(lǐng),形成專業(yè)群,主體專業(yè)與本行業(yè)、本區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)契合度高;有省級(jí)以上重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)以上,且每個(gè)專業(yè)在校生達(dá)300人以上(農(nóng)林、地礦和特殊行業(yè)專業(yè)在校生達(dá)150人以上);重點(diǎn)專業(yè)在教學(xué)條件建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建、教學(xué)方法與手段改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有明顯特色,起到示范作用;重點(diǎn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上,對(duì)口就業(yè)率達(dá)80%以上,企業(yè)滿意度高。

5、形成了以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系。以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo),貼近崗位實(shí)際工作,對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求、有利于和高等教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系。以典型工作任務(wù)、工作過(guò)程為線索,確定課程結(jié)構(gòu);以專業(yè)核心技能和廣泛應(yīng)用的技術(shù)為主線,參照職業(yè)崗位任職要求,整合相應(yīng)知識(shí)、技能、態(tài)度確定課程內(nèi)容;以典型產(chǎn)品、項(xiàng)目或案例為載體,設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式;將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)教學(xué)全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展;主體專業(yè)有2門以上優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程供同類學(xué)校共享;聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材;建立基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)的教學(xué)資源庫(kù)。

6、形成了符合職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的教學(xué)方法。專業(yè)教學(xué)方法符合“教、學(xué)、做合一”的原則,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、探究式教學(xué)等方法;充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。

7、 形成了與職業(yè)崗位相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。與相關(guān)企業(yè)合作,系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)實(shí)踐教學(xué)體系,共同組織實(shí)踐教學(xué),實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)達(dá)到專業(yè)課教學(xué)時(shí)數(shù)50%以上(面向三產(chǎn)類專業(yè)達(dá)到30%以上);分專業(yè)制定包括教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)方案;學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)對(duì)口,頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間符合規(guī)定要求,實(shí)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)明確,管理到位,現(xiàn)場(chǎng)專家參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),建立以學(xué)生作品為主,輔以畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的實(shí)踐教學(xué)考核制度,畢業(yè)作品符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo);企業(yè)給予學(xué)生一定的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。

8、有滿足專業(yè)教學(xué)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念,引入企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法和職業(yè)文化,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),按照理實(shí)一體的要求,創(chuàng)設(shè)功能復(fù)合齊全、校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合的教學(xué)環(huán)境;每個(gè)專業(yè)有相應(yīng)的、能模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境的“技能教室”,每個(gè)“技能教室”至少滿足一個(gè)教學(xué)班同時(shí)教學(xué)需要,設(shè)施設(shè)備的項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率達(dá)100%;重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)一個(gè)以上生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地;每個(gè)專業(yè)開發(fā)一個(gè)以上體現(xiàn)專業(yè)核心技能的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目;有與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的、與主要崗位相對(duì)應(yīng)的、相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。

9、注重了應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù)。建立應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù)機(jī)制,設(shè)立應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);重點(diǎn)專業(yè)每年推廣反映新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)要求的應(yīng)用技術(shù)1項(xiàng)以上,在當(dāng)?shù)厝〉昧艘欢ǔ尚?;在公開出版的刊物上發(fā)表專業(yè)技術(shù)論文10篇以上。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、形成了比較科學(xué)的教師管理機(jī)制。制訂并實(shí)行符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和職業(yè)學(xué)校教師成長(zhǎng)規(guī)律的教師管理制度,實(shí)行全員聘任制,教師實(shí)行崗位管理和合同管理,形成人員能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰的教師管理機(jī)制;建立“雙師型”教師成長(zhǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,制訂專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)、骨干教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、新進(jìn)教師準(zhǔn)入實(shí)施細(xì)則及兼職教師聘任與考核管理辦法;建立并實(shí)行與績(jī)效掛鉤并向一線教師傾斜的分配制度;健全教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法。

2、有一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。教職工配備符合《湖南省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(湘編辦〔200922號(hào))文件要求;專任教師90%以上達(dá)到相應(yīng)專業(yè)的本科學(xué)歷,其中具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的占5%以上,45歲以下教師全部達(dá)到相應(yīng)專業(yè)的本科學(xué)歷;“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師的比例不低于80%;教師具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例不低于25%,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部獲得高級(jí)職業(yè)資格證書或中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù),專任專業(yè)教師按規(guī)定要求獲得“湖南省職業(yè)院校專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書”;各專業(yè)均有滿足專業(yè)建設(shè)需要的骨干教師,兼職教師占專業(yè)課教師的10%-25%,主要由有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任。

3、教師培養(yǎng)培訓(xùn)有成效。制訂并實(shí)施教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,按不少于學(xué)費(fèi)收入5%的比例設(shè)立教師培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);建立專業(yè)課教師企業(yè)實(shí)踐制度和公共課教師社會(huì)實(shí)踐制度,專業(yè)課教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐,學(xué)校承擔(dān)教師實(shí)踐培訓(xùn)的全部經(jīng)費(fèi);制訂并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案,學(xué)歷未達(dá)到規(guī)定要求的教師全部參加學(xué)歷提升教育,并與所教專業(yè)對(duì)口,學(xué)校按規(guī)定承擔(dān)部分學(xué)費(fèi);制訂并實(shí)施專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案,培養(yǎng)對(duì)象明確并形成梯隊(duì);按時(shí)組織專任教師和管理人員參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn);積極參與國(guó)際交流與合作,選派教師參加國(guó)外培訓(xùn)和國(guó)際交流活動(dòng);建立健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度,定期表彰有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師;切實(shí)加強(qiáng)新技術(shù)和職業(yè)教育教學(xué)新理念培訓(xùn),采取與行業(yè)、企業(yè)和其他社會(huì)組織聯(lián)合培養(yǎng)的方式,提高教師新技術(shù)吸收能力和教育教學(xué)改革能力。

4、有良好的師德師風(fēng)。重視教師的政治理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng),認(rèn)真執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》(教職成〔20004號(hào)),引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,對(duì)教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績(jī)定期進(jìn)行考核;教師遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)重大教學(xué)責(zé)任事故和造成社會(huì)不良影響的行為。

四、德育工作

1、突出德育首要地位,全面構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的德育體系。認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議精神和教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》,認(rèn)真貫徹實(shí)施教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》,健全德育工作隊(duì)伍,加強(qiáng)班主任工作,整體提升班主任工作水平;完善德育工作制度,建立德育工作管理和考評(píng)等制度;開發(fā)德育課教學(xué)資源庫(kù),按規(guī)定開設(shè)德育課程,結(jié)合國(guó)家重大政治生活開展德育活動(dòng),有針對(duì)性地開展思想政治教育、品德教育和職業(yè)道德教育;建立業(yè)余黨校和共青團(tuán)組織,充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用;確保德育活動(dòng)的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。

2、德育工作針對(duì)性強(qiáng)。遵循中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,拓展德育途徑,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育載體,改進(jìn)德育工作的方式、方法,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力。突出德育工作重點(diǎn),圍繞企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化豐富德育內(nèi)容,有針對(duì)性地開展理想教育、心理健康教育、養(yǎng)成教育、法紀(jì)教育和職業(yè)道德教育;堅(jiān)定學(xué)生成才信念,適時(shí)解決學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不足、信心不足等問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生良好規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)、安全意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí),教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)崗;認(rèn)真實(shí)施《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》,注重學(xué)生交往禮儀和職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練,形成健康文明的生活習(xí)慣。

3、重視并加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大力推進(jìn)校園文化建設(shè),努力形成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的、廣大師生認(rèn)同的價(jià)值取向,營(yíng)造體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校特色的育人氛圍;有反映本校辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)特色的校訓(xùn)、校歌、?;眨幻繉W(xué)年舉辦一次文化節(jié)(藝術(shù)節(jié))、技能節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、中華經(jīng)典誦寫講等活動(dòng),學(xué)生全員參與;指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)生社團(tuán),學(xué)生活動(dòng)豐富多彩、積極向上;校園整潔、綠化美化,建設(shè)適量的能反映學(xué)校傳統(tǒng)、當(dāng)?shù)匚幕椭腥A傳統(tǒng)文化的雕塑、壁畫和宣傳標(biāo)牌;積極推進(jìn)工業(yè)文化進(jìn)校園,企業(yè)文化進(jìn)課堂,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材,積極參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)。

五、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備

1、有與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的校園校舍。校園(不含教職工宿舍和相對(duì)獨(dú)立的附屬機(jī)構(gòu))占地面積農(nóng)村學(xué)校不少于15萬(wàn)平方米,城市學(xué)校不少于10萬(wàn)平方米;每個(gè)班有符合《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(GB7793-87)和《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(GBJ99-86)要求的教室;有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓;有獨(dú)立的圖書館,教師閱覽室和學(xué)生閱覽室的座位數(shù)分別不少于教職工總數(shù)的20%和在校生總數(shù)的10%;有獨(dú)立的學(xué)生宿舍,住校學(xué)生床位率達(dá)100%;有獨(dú)立的學(xué)生食堂,座位不低于住校生的30%;有規(guī)范的能滿足學(xué)生需要的澡堂、廁所。各種建筑、場(chǎng)地和設(shè)施符合國(guó)家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn),滿足學(xué)校辦學(xué)需要。

2、注重并加強(qiáng)了校園信息化建設(shè)。積極推進(jìn)校園信息化建設(shè),初步建成數(shù)字化校園,校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋無(wú)盲點(diǎn);加強(qiáng)職業(yè)教育公共學(xué)習(xí)資源平臺(tái)建設(shè),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享,創(chuàng)新教與學(xué)的方式和環(huán)境;有滿足教學(xué)需要的現(xiàn)代化電教設(shè)備,每間教室配備多媒體設(shè)備,其中100座以上獨(dú)立的多媒體教室4間以上;實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化。

3、有滿足需要的圖書資料。紙質(zhì)圖書藏量生均不少于30冊(cè),其中專業(yè)圖書達(dá)到60%以上,每年按生均不低于20元的標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置紙質(zhì)圖書;有電子閱覽室,能至少同時(shí)容納100人上網(wǎng),電子圖書容量達(dá)100GB以上,并適時(shí)更新;報(bào)刊種類200種以上,其中專業(yè)報(bào)刊達(dá)到50%以上。

4、有滿足需要的體育設(shè)施設(shè)備。有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,面積不少于1500平方米;有 400(城市學(xué)校300以上)環(huán)形跑道的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng);平均每5個(gè)班有1個(gè)籃球場(chǎng)(或排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)),室內(nèi)乒乓球臺(tái)10個(gè)以上;有符合《體育教學(xué)大綱》需要的設(shè)施和器材。

六、常規(guī)管理

1管理體制符合現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)律。公辦學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,民辦學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,制度健全并嚴(yán)格執(zhí)行;領(lǐng)導(dǎo)班子形成了以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的戰(zhàn)略思維和運(yùn)行高效的組織管理體系,黨、團(tuán)、工會(huì)組織健全并充分發(fā)揮作用,黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用充分體現(xiàn);不斷完善科學(xué)、民主、依法決策機(jī)制,建立健全教職工代表大會(huì)制度,實(shí)行校務(wù)公開;建立家長(zhǎng)委員會(huì),建立學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)合作機(jī)制,引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理與監(jiān)督。

2、形成了面向市場(chǎng)的教學(xué)管理機(jī)制。積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律的、開放的教學(xué)管理制度,常規(guī)管理制度健全并執(zhí)行到位;實(shí)行選課制、學(xué)分制、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)等制度;根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),科學(xué)確定公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課課程內(nèi)容和課時(shí)比例,按照行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;形成符合職業(yè)教育規(guī)律,具有本校特色的教學(xué)、教師管理制度;堅(jiān)持以教學(xué)為中心,按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)常規(guī)管理嚴(yán)格,實(shí)習(xí)管理到位,教學(xué)開支占學(xué)費(fèi)收入的30%以上;教材征訂渠道規(guī)范,教材使用符合有關(guān)文件規(guī)定,不使用盜版盜印教材;突出質(zhì)量管理在教學(xué)管理中的核心地位,建立適應(yīng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)需要的質(zhì)量保障體系;改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式,建立以能力為核心、吸收行業(yè)企業(yè)專家參與評(píng)價(jià)的學(xué)生評(píng)價(jià)模式,突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí);學(xué)生對(duì)教學(xué)滿意率(或合格率)達(dá)90%以上。

3、教研教改有成效。成立教研教改機(jī)構(gòu),配備專職人員,健全工作制度,設(shè)立不少于學(xué)費(fèi)收入2%的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn),深化教學(xué)內(nèi)容改革;開展教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)教學(xué)改革、課程體系改革、職業(yè)指導(dǎo)教育、學(xué)生管理、思想政治教育等研究;針對(duì)崗位技能要求變化,在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料;依托企業(yè)開發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材;有國(guó)家或省部教育教學(xué)改革研究課題1個(gè)以上,有一定數(shù)量的校級(jí)立項(xiàng)課題;有教研教改成果在校內(nèi)推廣、效果較明顯;在公開出版刊物上發(fā)表或獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教育教學(xué)研究論文年均15篇以上;不斷推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,課堂教學(xué)使用多媒體教學(xué)的比例達(dá)到60%以上,教師能制作多媒體課件的比例達(dá)到80%以上。

4、形成了有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展的管理機(jī)制。營(yíng)造教學(xué)相長(zhǎng)、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維。所有技能教室和實(shí)訓(xùn)基地課余向?qū)W生周開放時(shí)間10小時(shí)以上,每個(gè)專業(yè)建有學(xué)生自主創(chuàng)新工作室,學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下自主開展探究式實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)技能訓(xùn)練;圖書館周開放時(shí)間45小時(shí)以上;室內(nèi)體育設(shè)施和器材課余向?qū)W生周開放時(shí)間20小時(shí)以上,雙休日全天候開放。

5、形成了符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)生管理制度。從職業(yè)教育辦學(xué)需求出發(fā)制訂并實(shí)施學(xué)生管理有關(guān)規(guī)定;建立健全學(xué)生管理工作隊(duì)伍,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè);嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理和國(guó)家助學(xué)金發(fā)放,建立貧困學(xué)生救助制度,落實(shí)學(xué)費(fèi)收入的5%用于貧困生資助的規(guī)定,積極籌措社會(huì)資金建立扶貧幫困基金,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生學(xué)費(fèi)實(shí)行減、免、緩,為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位。

6、形成了完善的后勤保障體系。學(xué)校資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、宿舍食堂管理、衛(wèi)生管理等制度健全并執(zhí)行到位;建立學(xué)生后勤服務(wù)公開承諾制度;重大采購(gòu)和建設(shè)項(xiàng)目按政府有關(guān)規(guī)定公開招標(biāo);民辦學(xué)校實(shí)行法人登記,切實(shí)落實(shí)法人財(cái)產(chǎn)權(quán);后勤保障體系完善,學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂不以贏利為目的;有校醫(yī)務(wù)室(衛(wèi)生所)以及一定數(shù)量的專職校醫(yī),學(xué)校經(jīng)常開展衛(wèi)生防疫工作和衛(wèi)生檢查;財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格,強(qiáng)化財(cái)務(wù)過(guò)程監(jiān)控和審計(jì),無(wú)違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律和亂收費(fèi)現(xiàn)象。

7、形成了完善的學(xué)生安全工作制度。重視學(xué)生安全工作,在日常管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文體活動(dòng)、各類重大活動(dòng)、飲食衛(wèi)生、宿舍管理等方面建立了完善的安全工作規(guī)章;建立了切實(shí)可行的各類應(yīng)急預(yù)案;認(rèn)真貫徹教育部等十部委頒發(fā)的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》;建立了安全工作責(zé)任制度和責(zé)任追究制,各個(gè)環(huán)節(jié)明確了安全工作責(zé)任人;無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

8、依法依規(guī)辦學(xué)。遵守國(guó)家的法律法規(guī)和教育行政部門的有關(guān)文件規(guī)定,自覺(jué)維護(hù)招生秩序,不發(fā)布虛假?gòu)V告、不買賣生源,無(wú)亂招生、濫發(fā)文憑等現(xiàn)象;專業(yè)設(shè)置審批、備案手續(xù)完備;切實(shí)保護(hù)教師、學(xué)生的合法權(quán)益。

七、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)

1、職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍健全。學(xué)校成立職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),配備專職工作人員,為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供有效指導(dǎo)和服務(wù)。

2、重視并加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)。將職業(yè)指導(dǎo)作為各專業(yè)的必修課程,有針對(duì)性地開展職業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)生涯規(guī)劃講座和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),教育學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念,全面提高學(xué)生的就業(yè)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力;幫助學(xué)生了解就業(yè)政策法規(guī),維護(hù)自身合法權(quán)益。

3、有效開展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。完善學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、就業(yè)工作與行業(yè)企業(yè)的長(zhǎng)效合作,建立畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò);及時(shí)跟蹤反饋畢業(yè)生就業(yè)信息,為畢業(yè)生再就業(yè)提供服務(wù);加強(qiáng)與人力資源和勞動(dòng)社會(huì)保障等有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)和人才市場(chǎng)的合作,積極探索畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)新機(jī)制。

八、質(zhì)量、效益與特色

1、有較強(qiáng)的服務(wù)社會(huì)和輻射能力。學(xué)校成為區(qū)域內(nèi)初等(鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校等職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)中心、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、教師培訓(xùn)中心和職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)中心;在同類學(xué)校中具有較高的社會(huì)聲譽(yù),學(xué)校對(duì)區(qū)域內(nèi)初、中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、常規(guī)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)和示范;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和其它學(xué)校實(shí)現(xiàn)共享,每年接受一定數(shù)量的外校學(xué)生到校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);根據(jù)區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)需求,制定教師培訓(xùn)計(jì)劃,為區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能培訓(xùn)提供服務(wù);重點(diǎn)專業(yè)設(shè)有職業(yè)技能鑒定站或行業(yè)企業(yè)資格證書授權(quán)認(rèn)證點(diǎn)或職業(yè)技能培訓(xùn)點(diǎn),成為行業(yè)企業(yè)和區(qū)域內(nèi)技能人才培訓(xùn)基地。

2、形成了專業(yè)品牌。重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)有明顯成效,形成1-2個(gè)特色突出、引領(lǐng)和輻射作用強(qiáng)的品牌專業(yè),畢業(yè)生全部獲得初級(jí)職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書,其中獲得中級(jí)職業(yè)資格證書率50%以上,畢業(yè)生規(guī)格符合企業(yè)技能型崗位的需要,獲得用人單位的廣泛歡迎,年終就業(yè)率95%以上,其中對(duì)口就業(yè)率80%以上,上崗起薪點(diǎn)明顯高于一般專業(yè)學(xué)生;初步形成了一支專業(yè)名師隊(duì)伍,在同類學(xué)校中有一定的知名度,開發(fā)了本專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)課教材,具有較強(qiáng)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收、消化和推廣能力。

3、學(xué)生有良好的思想道德和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生文明、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,到課率98%以上,考試考核合格率90%以上;在評(píng)估或質(zhì)量抽查中,公共課、專業(yè)課、專業(yè)技能合格率90%以上;有職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)資格證書的專業(yè),學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格認(rèn)證獲證率90%以上,其中中級(jí)職業(yè)資格證書獲證率15%以上;學(xué)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域技能大賽中獲得過(guò)省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象。

4、學(xué)校有較高的社會(huì)聲譽(yù)和影響。年均學(xué)歷教育在校生達(dá)3000人以上,年培訓(xùn)1000人次以上,成為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)技能型人才培養(yǎng)、培訓(xùn)和輸送基地,為區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)、民生改善作出了重要貢獻(xiàn),引領(lǐng)、骨干和輻射作用突出,得到社會(huì)普遍認(rèn)可;畢業(yè)生就業(yè)率90%以上,其中對(duì)口就業(yè)率70%以上;學(xué)生就業(yè)單位、就業(yè)崗位和就業(yè)待遇有明顯優(yōu)勢(shì);社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)滿意率90%以上。

九、政府重視和經(jīng)費(fèi)投入

1、當(dāng)?shù)卣鶕?jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的總體規(guī)劃,認(rèn)真制訂并實(shí)施職業(yè)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃;合理調(diào)整高中階段教育學(xué)校布局,保持普職招生規(guī)模大體相當(dāng);加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)職教資源的整合,提升中等職業(yè)教育的整體水平;把示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)納入政府重要議事日程,政府有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展,幫助學(xué)校及時(shí)解決發(fā)展中的實(shí)際困難和問(wèn)題,形成了全社會(huì)支持學(xué)校改革與發(fā)展的氛圍。

2、公辦學(xué)校舉辦者嚴(yán)格按照有關(guān)政策足額落實(shí)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。按《湖南省公辦職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見(jiàn)》(湘財(cái)教〔201064號(hào))文件規(guī)定按時(shí)足額撥付生均經(jīng)費(fèi);按轄區(qū)人口人均一元以上的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)算撥付職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);城市教育費(fèi)附加的30%足額用于職業(yè)教育;地方教育費(fèi)附加要有一定比例用于職業(yè)教育。

3、項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)按學(xué)校建設(shè)規(guī)劃落實(shí)到位,當(dāng)?shù)卣驅(qū)W校舉辦者按省撥經(jīng)費(fèi)12的比例配套。

4、學(xué)校學(xué)雜費(fèi)等辦學(xué)收入全部由學(xué)校使用,沒(méi)有沖抵財(cái)政撥款,沒(méi)有截留或挪作他用;當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門無(wú)對(duì)學(xué)校亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派的現(xiàn)象。


附件3

 

湖南省高等職業(yè)院校

示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求

(試行)

 

按照 對(duì)接產(chǎn)業(yè)(行業(yè))、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈,有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展思路,根據(jù)湖南產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,“十二五”期間,全省建設(shè)一批“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯”的省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、具有國(guó)際影響的高職示范性特色專業(yè),形成錯(cuò)位發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)布局,打造湖南高等職業(yè)教育專業(yè)品牌,引領(lǐng)高職院校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

一、形成適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

建立行業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研院校等參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)及相關(guān)制度,緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求,瞄準(zhǔn)湖南支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),以及關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的高端技術(shù)崗位對(duì)高素質(zhì)技能型專門人才的需求,明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),及時(shí)關(guān)注與專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的新崗位、新要求,實(shí)時(shí)跟蹤最前沿、最關(guān)鍵技術(shù),調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,形成適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

二、形成互利共贏、充滿活力的校企合作機(jī)制

全面構(gòu)建“人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。采取建立“董事會(huì)”、“理事會(huì)”等多種形式的校企合作方式,實(shí)現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。與專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)擁有最前沿技術(shù)、最強(qiáng)綜合實(shí)力的企業(yè)合作,共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共建校園文化與職業(yè)文化、共管畢業(yè)生就業(yè),共同開展應(yīng)用技術(shù)研究,專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員互培互聘,合作企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。

三、形成能引領(lǐng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革的人才培養(yǎng)模式

深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式改革,實(shí)現(xiàn)校企“雙主體”育人。校企共同制定人才培養(yǎng)方案,共同組織教學(xué),共同評(píng)價(jià)學(xué)生,突出職業(yè)道德、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng);全面推行“工學(xué)交替”,積極探索靈活多樣的教學(xué)組織模式,將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合;探索建立“校中廠、廠中?!睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí),頂崗實(shí)習(xí)原則上不少于半年,生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(頂崗實(shí)習(xí)除外)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的60%;積極與政府部門、行業(yè)組織、知名企業(yè)合作,推行“雙證書”制度;創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式,建立學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)參與評(píng)價(jià)的多元質(zhì)量評(píng)價(jià)模式。

四、全面構(gòu)建適應(yīng)高素質(zhì)技能型專門人才成長(zhǎng)規(guī)律的課程體系

形成與相關(guān)產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)崗位要求相適應(yīng),以學(xué)生獲得職業(yè)行動(dòng)能力和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以職業(yè)活動(dòng)為主體,知識(shí)、技能、態(tài)度有效融合的課程體系。以典型的工作任務(wù)、項(xiàng)目(案例)、工作過(guò)程等為線索,確定課程結(jié)構(gòu);以專業(yè)核心技能和最前沿的技術(shù)為主線,整合知識(shí)、技能和態(tài)度,遴選課程內(nèi)容;以典型產(chǎn)品(項(xiàng)目、案例)為載體,設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式;將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)教學(xué)全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展;實(shí)時(shí)引入行業(yè)企業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備、新工藝、新成果和國(guó)際通用的技能型人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容;改革教學(xué)方法和手段,深入開展項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué),以做為核心,真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”。

五、建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)新教師管理制度。實(shí)行教師崗位管理和動(dòng)態(tài)管理,建立健全“雙師型”教師隊(duì)伍成長(zhǎng)和激勵(lì)機(jī)制,制定專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)、骨干教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、兼職教師聘用標(biāo)準(zhǔn)、新進(jìn)教師準(zhǔn)入實(shí)施細(xì)則,建立專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制、兼職教師教學(xué)能力提升機(jī)制;切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn),選拔、引進(jìn)或聘任(聘用)具有行業(yè)背景、專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教學(xué)專家和掌握最前沿技術(shù)與關(guān)鍵技術(shù)、具有行業(yè)影響力的知名現(xiàn)場(chǎng)專家作為專業(yè)帶頭人,實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人”制,有省級(jí)以上專業(yè)帶頭人2名以上;加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),能主講兩門核心課程、掌握行業(yè)企業(yè)前沿技術(shù)的骨干教師占本專業(yè)專任教師的50%以上;采取企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、國(guó)外學(xué)習(xí)、校企交流等多種形式,開展專任教師的培養(yǎng)培訓(xùn),教師培訓(xùn)面達(dá)100%;建立專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐和公共課教師社會(huì)實(shí)踐制度,專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)和生產(chǎn)一線實(shí)踐;參加境外學(xué)習(xí)的教師比例不低于50%;“雙師型”教師達(dá)100%,取得與任教專業(yè)對(duì)口研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師比例不低于60%,本專業(yè)正高職稱在崗教師不少于2名;鼓勵(lì)支持教師參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用、社會(huì)服務(wù)等,并將其作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦的依據(jù);鼓勵(lì)支持教師開展應(yīng)用技術(shù)研究和教育教學(xué)改革研究,至少獲得1項(xiàng)省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng),至少有4項(xiàng)省級(jí)以上教研教改或科研課題;聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立兼職教師庫(kù),實(shí)行動(dòng)態(tài)更新,由兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課程學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%;建成有現(xiàn)場(chǎng)專家參與的“省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”;加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、無(wú)重大教學(xué)責(zé)任事故。

六、建設(shè)設(shè)備先進(jìn)、功能完備、工位足夠的實(shí)踐教學(xué)條件

按照 “共建、共享、共贏”的原則,創(chuàng)新生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式,建設(shè)“校中廠”、“廠中校”等,專業(yè)核心技能的訓(xùn)練項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,人才培養(yǎng)面向的崗位都有對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)崗位;根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),按照“理實(shí)一體”原則,積極探索教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式,建設(shè)真實(shí)、仿真的項(xiàng)目教室、現(xiàn)場(chǎng)教室等,專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室,項(xiàng)目開出率達(dá)100%;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量高,基本達(dá)到合作企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)設(shè)備的先進(jìn)水平;校企合作系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系,實(shí)踐教學(xué)時(shí)間達(dá)專業(yè)課時(shí)總數(shù)的50%以上(面向三產(chǎn)類專業(yè)40%以上);在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的管理與建設(shè)中,引入企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化;實(shí)訓(xùn)基地課余周開放時(shí)間14小時(shí)以上,并有專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生自主開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能訓(xùn)練。

七、建設(shè)優(yōu)質(zhì)共享的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源

以優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源建設(shè)為載體,以課程為主要表現(xiàn)形式,以素材資源為補(bǔ)充,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù),開展數(shù)字化教學(xué)。資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容涵蓋學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)。其中,學(xué)歷教育資源主要包括人才培養(yǎng)方案、網(wǎng)絡(luò)課程、測(cè)評(píng)系統(tǒng)等內(nèi)容;職業(yè)培訓(xùn)資源主要包括培訓(xùn)方案、培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程、測(cè)評(píng)系統(tǒng)等內(nèi)容。通過(guò)先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、持續(xù)更新等方式,為職業(yè)院校師生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)。建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái),教師上傳教學(xué)資料,學(xué)生上傳學(xué)習(xí)資料,實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料共享;5門以上專業(yè)核心課程實(shí)行數(shù)字化教學(xué)。

八、形成符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的、開放的教學(xué)管理制度

教學(xué)常規(guī)管理制度健全并執(zhí)行到位,充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)推行信息化管理,積極探索學(xué)分制與彈性學(xué)制,全面建立適應(yīng)高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)要求的質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系。形成根據(jù)市場(chǎng)需要實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,科學(xué)確定公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的內(nèi)容和課時(shí)比例;積極探索選課制、分階段完成學(xué)業(yè)等教學(xué)組織模式;鼓勵(lì)學(xué)生在合作企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)課程,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在合作企業(yè)完成專業(yè)課程學(xué)分;把學(xué)生滿意率、企業(yè)滿意率、社會(huì)滿意率作為評(píng)價(jià)的核心指標(biāo),改革教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法;立以學(xué)生作品為載體,以職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評(píng)價(jià)核心,過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系;建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制,校企共同實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理;建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制,關(guān)注畢業(yè)生群體與個(gè)體職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

九、有較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)能力

培養(yǎng)一大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的高素質(zhì)技能型專門人才。專業(yè)全日制學(xué)歷教育在校生規(guī)模不得少于600人(農(nóng)林、地礦和藝術(shù)、體育類專業(yè)不少于360人)。在校學(xué)生在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、預(yù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、企業(yè)實(shí)習(xí)、技術(shù)改造、產(chǎn)品生產(chǎn)開發(fā)、技能創(chuàng)新等方面取得突出成績(jī),專業(yè)技能合格率達(dá)100%,畢業(yè)生年終就業(yè)率95%以上,對(duì)口就業(yè)率90%以上,企業(yè)滿意度95%以上,收入明顯高于省內(nèi)同類專業(yè)畢業(yè)生收入水平;充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,開放教育資源,面向行業(yè)企業(yè)和社會(huì)開發(fā)高技能和新技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目,積極承接企業(yè)新員工培訓(xùn)、企業(yè)員工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、企業(yè)員工新技術(shù)培訓(xùn),以及新型農(nóng)民、農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)民工培訓(xùn),每年社會(huì)培訓(xùn)人次不少于本專業(yè)在校生數(shù)量的2倍;充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源,校企合作建立技術(shù)應(yīng)用中心、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基地,面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)推廣,促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化,引領(lǐng)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)革新與發(fā)展,為產(chǎn)業(yè)升級(jí)服務(wù)。每年技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目不少于10項(xiàng),橫向到賬經(jīng)費(fèi)不少于50萬(wàn)元(面向三產(chǎn)類專業(yè)不少于20萬(wàn)元)。

十、充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

示范性特色專業(yè)代表湖南高職院校同類專業(yè)建設(shè)的最高水平,能為相關(guān)院校專業(yè)改革發(fā)展提供指導(dǎo)和可供借鑒的經(jīng)驗(yàn),成為專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新的示范、辦出特色的示范、提高質(zhì)量的示范。建設(shè)期內(nèi),指導(dǎo)5個(gè)以上同類院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè),為相關(guān)院校培訓(xùn)專業(yè)教師100人次以上;在相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有廣泛的影響,主持或參與制訂相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)5個(gè)以上;專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告、人才培養(yǎng)方案、核心課程標(biāo)準(zhǔn)、以及至少5門以上核心課程全部資源向全省職業(yè)院校免費(fèi)開放,至少3門以上核心課程資源向全國(guó)推廣;生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地承接外校教師培訓(xùn)和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不少于100人次/年;每年直接招收或交流境外學(xué)生20-30名,國(guó)際交流經(jīng)驗(yàn)向同類院校推廣;每年向主管部門、同類職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)發(fā)布一次改革成果,舉辦一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。


附件4

 

湖南省中等職業(yè)學(xué)校

示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求

(試行)

 

按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)(行業(yè))、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈,有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路,“十二五”期間,全省建設(shè)一批“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯”的省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流的示范性特色專業(yè),形成錯(cuò)位發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)布局,打造湖南中等職業(yè)教育專業(yè)品牌,引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

一、形成適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

建立行業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研院校等參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)及相關(guān)制度,緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求,瞄準(zhǔn)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),以及關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才需求,明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),及時(shí)關(guān)注與專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的新崗位,實(shí)時(shí)跟蹤相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)與技能要求,調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,形成適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

二、形成互利共贏、充滿活力的校企合作機(jī)制

全面構(gòu)建“人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。采取建立“董事會(huì)”、“理事會(huì)”等多種形式的校企合作方式,著力推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接,實(shí)現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。校企之間開展“訂單培養(yǎng)”、共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共建實(shí)訓(xùn)基地、合作培養(yǎng)師資、聯(lián)合開發(fā)教材,企業(yè)安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生課程學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、就業(yè)工作與行業(yè)企業(yè)的長(zhǎng)效合作。

三、形成能引領(lǐng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革的人才培養(yǎng)模式

積極探索“工學(xué)結(jié)合、校企一體”的人才培養(yǎng)模式。以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位,重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì);立足校企資源共享、互利共贏,促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合,促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合,推動(dòng)“教、學(xué)、做合一”;探索工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí),按相關(guān)文件規(guī)定落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)制度,生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(頂崗實(shí)習(xí)除外)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的60%;積極與政府部門、行業(yè)組織、知名企業(yè)合作,推行“雙證書”制度;以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生、以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師,建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等共同參與的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制;探索國(guó)際交流與合作。

四、全面構(gòu)建適應(yīng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律的課程體系

以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo),貼近崗位實(shí)際工作,對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求、有利于和高等教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系;以典型工作任務(wù)、工作過(guò)程等為線索,確定課程結(jié)構(gòu);以專業(yè)核心技能和成熟的先進(jìn)技術(shù)為主線,整合知識(shí)、技能和態(tài)度,確定課程內(nèi)容;以典型產(chǎn)品(項(xiàng)目、案例)為載體,設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式;將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)教學(xué)全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展;有3門以上優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程供同類學(xué)校共享;聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開發(fā)適應(yīng)新崗位的校本教材;改革教學(xué)方法和手段,按照職業(yè)活動(dòng)過(guò)程和職業(yè)教育規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,以學(xué)生為主體,實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等情境化教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”;更新教學(xué)手段,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),支撐隨時(shí)學(xué)習(xí)。

五、建成素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

以創(chuàng)新雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制為突破口,以校企合作共同培養(yǎng)師資為途徑,以教師隊(duì)伍能力提高為重點(diǎn),建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立體現(xiàn)專業(yè)特色的教師管理制度,實(shí)行教師崗位管理、合同管理;建立健全“雙師型”教師隊(duì)伍成長(zhǎng)和激勵(lì)機(jī)制,制定專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)、骨干教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、兼職教師聘用標(biāo)準(zhǔn)、新進(jìn)教師準(zhǔn)入實(shí)施細(xì)則;建立專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)、兼職教師教學(xué)能力提升機(jī)制;切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn),選拔、引進(jìn)或聘任(聘用)專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教學(xué)專家和掌握先進(jìn)技術(shù)、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)專家作為專業(yè)帶頭人,實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人”制;加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),能主講兩門核心課程、掌握行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)的骨干教師占本專業(yè)專任教師的50%以上;采取企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、國(guó)外學(xué)習(xí)、校企交流等多種形式,開展專任教師的培養(yǎng)培訓(xùn),教師培訓(xùn)面達(dá)100%;建立專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐和公共課教師社會(huì)實(shí)踐制度,專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)和生產(chǎn)一線實(shí)踐;積極選派教師參加境外學(xué)習(xí)和培訓(xùn);專任專業(yè)教師按規(guī)定要求獲得湖南省職業(yè)院校專業(yè)教師專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書”;“雙師型”教師90%以上;專任教師全部具有與任教專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷,有一定數(shù)量的教師具有與專業(yè)對(duì)口的研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位;高級(jí)職稱教師比例30%以上;鼓勵(lì)支持教師參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)與技術(shù)推廣,并將其作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦的依據(jù);鼓勵(lì)支持教師開展專業(yè)研究和教育教學(xué)改革研究,有省級(jí)以上教研教改立項(xiàng)課題2項(xiàng)以上;聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立兼職教師庫(kù),實(shí)行動(dòng)態(tài)更新,兼職教師占專任教師的25%左右;建成有現(xiàn)場(chǎng)專家參與的“省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”;加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)重大教學(xué)責(zé)任事故。

六、建設(shè)設(shè)備先進(jìn)、功能完備、工位足夠的實(shí)踐教學(xué)條件

創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念,引入企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化,按照企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的技術(shù)、設(shè)備和設(shè)施標(biāo)準(zhǔn),采用引進(jìn)企業(yè)設(shè)備、人員、技術(shù),以及生產(chǎn)和服務(wù)項(xiàng)目等多種方式,以企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)流程為導(dǎo)向,設(shè)計(jì)、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地;專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目都有能模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境的“技能教室”,專業(yè)核心技能訓(xùn)練項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,人才培養(yǎng)面向都有對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)崗位;實(shí)踐教學(xué)時(shí)間達(dá)專業(yè)總課時(shí)的50%以上(面向三產(chǎn)類專業(yè)40%以上);實(shí)訓(xùn)基地課余周開放時(shí)間14小時(shí)以上,并有專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生自主開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能訓(xùn)練。

七、建設(shè)優(yōu)質(zhì)共享的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源

以信息技術(shù)創(chuàng)新教與學(xué)的方式和環(huán)境,建設(shè)功能齊全、運(yùn)行流暢的校園網(wǎng),便捷高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理與應(yīng)用平臺(tái);建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、聲像資料、電子教案、數(shù)字化素材庫(kù)和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等數(shù)字化教學(xué)資源;實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、證書考核等功能,服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè);建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái),教師上傳教學(xué)資料,學(xué)生上傳學(xué)習(xí)資料,實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料共享; 3門以上專業(yè)核心課程實(shí)行數(shù)字化教學(xué)。

八、形成符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的、開放的教學(xué)管理制度

教學(xué)常規(guī)管理制度健全并執(zhí)行到位,充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)推行信息化管理,創(chuàng)新教學(xué)管理的內(nèi)容和方式,全面建立與高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系。形成根據(jù)市場(chǎng)需要實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,科學(xué)確定公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的內(nèi)容和課時(shí)比例;把學(xué)生滿意率、企業(yè)滿意率、社會(huì)滿意率作為評(píng)價(jià)的核心指標(biāo),改革教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法;建立以學(xué)生作品為載體,以職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)為評(píng)價(jià)核心,過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系;建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制,校企共同制定實(shí)習(xí)管理制度,包括教學(xué)管理、安全管理、生產(chǎn)生活管理、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)保險(xiǎn)、事故責(zé)任確定、校企管理職責(zé)等,共同實(shí)施質(zhì)量管理;建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制,關(guān)注畢業(yè)生群體與個(gè)體職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

九、有一定的社會(huì)服務(wù)能力

專業(yè)成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)和輸送基地、技術(shù)服務(wù)與推廣基地。本專業(yè)全日制學(xué)歷教育在校生規(guī)模不得少于300人(農(nóng)林、地礦和特殊行業(yè)的專業(yè)適當(dāng)降低要求)。專業(yè)技能合格率達(dá)100%;畢業(yè)生年終就業(yè)率95%以上,對(duì)口就業(yè)率90%以上,企業(yè)滿意度95%以上,收入明顯高于省內(nèi)同類專業(yè)畢業(yè)生收入水平;利用專業(yè)教育資源,積極開發(fā)面向企業(yè)和社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,大力開展企業(yè)員工培訓(xùn)、新型農(nóng)民、農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)民工培訓(xùn),每年培訓(xùn)人次不少于本專業(yè)在校生數(shù)量的2倍;開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù),并創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益,每年技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目不少于5項(xiàng),橫向到賬經(jīng)費(fèi)不少于10萬(wàn)元(面向三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)不少于4萬(wàn)元)。

十、能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

專業(yè)成為改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量和辦出特色的示范,成為本省產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生改善的重要支撐力量,在校企合作體制機(jī)制建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)、教學(xué)管理創(chuàng)新等方面發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對(duì)口培訓(xùn)等多種形式,對(duì)口支援和扶持同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè),對(duì)口支持的學(xué)校不少于5所;將專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告、專業(yè)建設(shè)規(guī)范、人才培養(yǎng)方案、核心課程標(biāo)準(zhǔn)以及至少3門以上核心課程全部資源免費(fèi)向全省開放;每年舉辦一次專業(yè)教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì),及時(shí)發(fā)布改革發(fā)展的成果,推廣建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。


附件5

 

湖南省高等職業(yè)院校

特色專業(yè)建設(shè)基本要

(試行)

 

按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)(行業(yè))、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈,有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路,圍繞湖南支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求,“十二五”期間,全省建設(shè)一批辦學(xué)基礎(chǔ)條件好、整體辦學(xué)水平高、行業(yè)特色明顯、就業(yè)質(zhì)量高,在校企合作體制機(jī)制建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面有明顯特色的專業(yè),形成錯(cuò)位發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)布局,打造湖南高等職業(yè)教育特色專業(yè)群,有效滿足區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求

一、創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制

以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線,建立“董事會(huì)”、“理事會(huì)”等多種形式的校企合作平臺(tái),創(chuàng)新“校企一體、共生共榮”的校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。校企共同制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃, 實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展定位與區(qū)域產(chǎn)業(yè)(行業(yè))發(fā)展對(duì)接;校企共同制訂人才培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與崗位任職要求對(duì)接;校企共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、學(xué)生實(shí)踐與企業(yè)生產(chǎn)相對(duì)接;校企互聘兼職人員、互培在職員工,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)革新相對(duì)接;校企共建職業(yè)文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化與企業(yè)文化相對(duì)接;校企共同負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè),實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)人力資源需求相對(duì)接。

二、改革人才培養(yǎng)模式

主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)需要,及時(shí)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)定位,積極探索校企“雙主體”育人模式。對(duì)接產(chǎn)業(yè)(行業(yè)),參照職業(yè)崗位任職要求,與行業(yè)企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案;校企共建課程與教學(xué)資源, 充分利用企業(yè)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)習(xí)方式試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織模式,將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合;探索建立“校中廠、廠中校”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí),頂崗實(shí)習(xí)原則上不少于半年,生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(頂崗實(shí)習(xí)除外)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的50%;積極與政府部門、行業(yè)組織、知名企業(yè)合作,推行“雙證書”制度;創(chuàng)新人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)方式,探索學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織共同參與評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量多主體評(píng)價(jià)模式;積極開展與境外職教發(fā)達(dá)地區(qū)或國(guó)家職業(yè)院校的交流與合作。

三、推進(jìn)課程體系改革

形成與相關(guān)產(chǎn)業(yè)職業(yè)技術(shù)崗位要求相適應(yīng),以學(xué)生獲得職業(yè)行動(dòng)能力和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以職業(yè)活動(dòng)為主體,知識(shí)、技能、態(tài)度有效融合的課程體系。以典型的工作任務(wù)、工作過(guò)程等為線索,確定課程結(jié)構(gòu);以專業(yè)核心技能和最前沿的技術(shù)為主線,整合知識(shí)、技能和態(tài)度,遴選課程內(nèi)容;以典型產(chǎn)品(項(xiàng)目、案例)為載體,設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式;將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)教學(xué)全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展;實(shí)時(shí)引入行業(yè)企業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備、新工藝、新成果和國(guó)際通用的技能型人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容;改革教學(xué)方法和手段,深入開展項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué),以做為核心,真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支理念先進(jìn)、遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與高素質(zhì)技能型專門人才成長(zhǎng)規(guī)律的高水平師資隊(duì)伍。建立符合專業(yè)特色的教師管理制度,實(shí)行教師崗位管理、合同管理,建立健全“雙師型”教師隊(duì)伍成長(zhǎng)和激勵(lì)機(jī)制,制定專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)、骨干教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、兼職教師聘用標(biāo)準(zhǔn)、新進(jìn)教師準(zhǔn)入實(shí)施細(xì)則,建立專業(yè)專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制、兼職教師教學(xué)能力提升機(jī)制;切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn),選拔、引進(jìn)或聘任(聘用)具有行業(yè)背景、專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教學(xué)專家和掌握前沿技術(shù)、技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)、具有行業(yè)影響力的知名現(xiàn)場(chǎng)專家作為專業(yè)帶頭人,實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人”制,培養(yǎng)1名省級(jí)以上專業(yè)帶頭人。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),能主講兩門核心課程、掌握行業(yè)企業(yè)前沿技術(shù)的骨干教師占專任專業(yè)教師的40%以上;采取企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、國(guó)外學(xué)習(xí)、校企交流等多種形式,開展在職教師培養(yǎng)培訓(xùn),培訓(xùn)面達(dá)100%;建立專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐和公共課教師社會(huì)實(shí)踐制度,專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)和生產(chǎn)一線實(shí)踐;參加境外學(xué)習(xí)的教師比例不低于25%;“雙師型”教師達(dá)95%,取得與任教專業(yè)對(duì)口研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師比例不低于50%,本專業(yè)正高職稱在崗教師不少于1名;鼓勵(lì)支持教師參與企業(yè)新技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會(huì)服務(wù)等,并將其作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦的依據(jù);鼓勵(lì)支持教師開展應(yīng)用技術(shù)研究和教育教學(xué)改革研究,至少獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)或省級(jí)以上教研教改或科研課題立項(xiàng)3項(xiàng);積極聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立兼職教師庫(kù),實(shí)行動(dòng)態(tài)更新,由兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課程學(xué)時(shí)比例達(dá)到30%;建成有現(xiàn)場(chǎng)專家參與的“省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”;加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)重大教學(xué)責(zé)任事故。

五、改善實(shí)踐教學(xué)條件

建設(shè)設(shè)備先進(jìn)、功能完備、工位足夠,能滿足專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要的實(shí)踐教學(xué)條件。按照“共建、共享、共贏”的原則,創(chuàng)新生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式,采取多種方式積極建設(shè)“校中廠”、廠中?!保瑢I(yè)核心技能的訓(xùn)練項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,人才培養(yǎng)面向的崗位都有對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)崗位;根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),按照“理實(shí)一體”的原則,積極探索教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式,建成真實(shí)、仿真的項(xiàng)目教室、現(xiàn)場(chǎng)教室等,專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室;校企合作系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系,實(shí)踐教學(xué)時(shí)間達(dá)專業(yè)課時(shí)總數(shù)的50%以上(面向三產(chǎn)類專業(yè)40%以上);在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地管理與建設(shè)中,引入企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化。實(shí)訓(xùn)基地課余周開放時(shí)間10小時(shí)以上,并有專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生自主開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能訓(xùn)練。

六、建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源

以優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源建設(shè)為載體,以課程為主要表現(xiàn)形式,以素材資源為補(bǔ)充,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù),開展數(shù)字化教學(xué)。資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容涵蓋學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)。其中,學(xué)歷教育資源主要包括人才培養(yǎng)方案、網(wǎng)絡(luò)課程以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等內(nèi)容;職業(yè)培訓(xùn)資源主要包括培訓(xùn)方案、培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等內(nèi)容。通過(guò)先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、持續(xù)更新等方式,為職業(yè)院校師生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)。建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái),教師上傳教學(xué)資料,學(xué)生上傳學(xué)習(xí)資料,實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料共享;3門以上專業(yè)核心課程實(shí)行數(shù)字化教學(xué)。

七、改革教學(xué)管理制度

教學(xué)常規(guī)管理制度健全并執(zhí)行到位,充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)推行信息化管理,積極探索學(xué)分制與彈性學(xué)制,全面建立適應(yīng)高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)要求的質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系。形成根據(jù)市場(chǎng)需要實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,科學(xué)確定公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的內(nèi)容和課時(shí)比例;積極探索選課制、分階段完成學(xué)業(yè)等教學(xué)組織模式;鼓勵(lì)學(xué)生在合作企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)課程,探索學(xué)校與企業(yè)學(xué)分互認(rèn);把學(xué)生滿意率、企業(yè)滿意率、社會(huì)滿意率作為評(píng)價(jià)的核心指標(biāo),改革教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法;立以學(xué)生作品為載體,以職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評(píng)價(jià)核心,過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系;建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制,校企共同實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理;建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制,關(guān)注畢業(yè)生群體與個(gè)體職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

八、提高社會(huì)服務(wù)能力

培養(yǎng)一大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的高素質(zhì)技能型專門人才。專業(yè)全日制學(xué)歷教育在校生規(guī)模不得少于360人(農(nóng)林、地礦和藝術(shù)、體育類專業(yè)不少于240人)。在校學(xué)生在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、預(yù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、企業(yè)實(shí)習(xí)、技術(shù)改造、產(chǎn)品生產(chǎn)開發(fā)、技能創(chuàng)新等方面取得突出成績(jī),專業(yè)技能合格率達(dá)95%,畢業(yè)生年終就業(yè)率90%以上,對(duì)口就業(yè)率85%以上,企業(yè)滿意度90%以上,收入高于省內(nèi)同類專業(yè)畢業(yè)生收入;充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,開放教育資源,面向行業(yè)企業(yè)和社會(huì)開發(fā)高技能和新技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目,積極承接企業(yè)新員工培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和新技術(shù)培訓(xùn),以及新型農(nóng)民、農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)民工培訓(xùn),每年社會(huì)培訓(xùn)人次不少于本專業(yè)在校生數(shù)量的1.5倍;充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源,校企合作建立技術(shù)應(yīng)用中心、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基地,面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)推廣,促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化,引領(lǐng)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)革新與發(fā)展,為產(chǎn)業(yè)升級(jí)服務(wù)。每年技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目不少于8項(xiàng),橫向到賬經(jīng)費(fèi)不少于20萬(wàn)元(面向三產(chǎn)類專業(yè)不少于8萬(wàn)元)。


附件6

 

湖南省中等職業(yè)學(xué)校

特色專業(yè)建設(shè)基本要

(試  行)

 

按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)(行業(yè))、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈,有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路,圍繞湖南支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求,“十二五”期間,全省建設(shè)一批辦學(xué)基礎(chǔ)條件好、專業(yè)整體辦學(xué)水平高、行業(yè)特色明顯、就業(yè)質(zhì)量高,在校企合作體制機(jī)制建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面有明顯特色的專業(yè),形成錯(cuò)位發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)布局,打造湖南中等職業(yè)教育色專業(yè)群,提升湖南中等職業(yè)教育專業(yè)的整體水平,有效滿足區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求。

一、創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制

加強(qiáng)校企合作,創(chuàng)新多樣化的校企一體辦學(xué)模式,著力推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接。校企之間開展“訂單培養(yǎng)”、共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共建實(shí)訓(xùn)基地、合作培養(yǎng)師資、聯(lián)合開發(fā)教材,企業(yè)安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生課程學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、就業(yè)工作與行業(yè)企業(yè)的長(zhǎng)效合作。

二、改革人才培養(yǎng)模式

主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)需要,及時(shí)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)定位,積極探索“工學(xué)結(jié)合、校企一體”的人才培養(yǎng)模式。以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位,重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì);立足校企資源共享、互利共贏,促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合,促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合,推動(dòng)“教、學(xué)、做合一”;探索工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí),按相關(guān)文件規(guī)定落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)制度,生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(頂崗實(shí)習(xí)除外)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的50%;積極與政府部門、行業(yè)組織、知名企業(yè)合作,推行“雙證書”制度;以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生、以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師,建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等共同參與的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制;探索國(guó)際交流與合作。

三、推進(jìn)課程體系改革

以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和終身發(fā)展為目標(biāo),以職業(yè)能力為主線、以職業(yè)活動(dòng)課程為主體,建立必要的文化知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力相結(jié)合、理論與實(shí)踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng),有利于和高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系。以典型工作任務(wù)、工作過(guò)程等為線索,確定課程結(jié)構(gòu);以專業(yè)核心技能和成熟的先進(jìn)技術(shù)為主線,整合知識(shí)、技能和態(tài)度,確定課程內(nèi)容;以典型產(chǎn)品(項(xiàng)目、案例)為載體,設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式;將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)教學(xué)全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展;有3門以上優(yōu)質(zhì)核心課程供同類學(xué)校共享;聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開發(fā)適應(yīng)新崗位的校本教材;改革教學(xué)方法和手段,按照職業(yè)活動(dòng)過(guò)程和職業(yè)教育規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,以學(xué)生為主體,實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等情境化教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”;更新教學(xué)手段,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),支撐隨時(shí)學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

以創(chuàng)新雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制為突破口,以校企合作共同培養(yǎng)師資為途徑,以教師隊(duì)伍能力提高為重點(diǎn),建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立體現(xiàn)專業(yè)特色的教師管理制度,實(shí)行教師崗位管理、合同管理,建立健全“雙師型”教師隊(duì)伍成長(zhǎng)和激勵(lì)機(jī)制,制訂專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)、骨干教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、兼職教師聘用標(biāo)準(zhǔn)、新進(jìn)教師準(zhǔn)入實(shí)施細(xì)則;建立專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制、兼職教師教學(xué)能力提升機(jī)制;切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn),選拔、引進(jìn)或聘任(聘用)專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教學(xué)專家和掌握先進(jìn)技術(shù)、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)專家作為專業(yè)帶頭人,實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人”制;加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),能主講兩門核心課程、掌握行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)的骨干教師占專任專業(yè)教師的40%以上;采取企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、國(guó)外學(xué)習(xí)、校企交流等多種形式,開展專任教師培養(yǎng)培訓(xùn),培訓(xùn)面達(dá)100%;建立專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐和公共課教師社會(huì)實(shí)踐制度,專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)和生產(chǎn)一線實(shí)踐;積極選派教師參加境外學(xué)習(xí)和培訓(xùn);專任專業(yè)教師按規(guī)定要求獲得湖南省職業(yè)院校專業(yè)教師專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書”;“雙師型”教師85%以上;專任教師全部具有與任教專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷,有一定數(shù)量的教師具有與專業(yè)對(duì)口的研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位;高級(jí)職稱教師比例30%以上;鼓勵(lì)支持教師參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)與技術(shù)推廣,并將其作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦的依據(jù);鼓勵(lì)支持教師開展專業(yè)研究和教育教學(xué)改革研究,有省級(jí)以上教研教改立項(xiàng)課題1項(xiàng)以上;聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立兼職教師庫(kù),實(shí)行動(dòng)態(tài)更新,兼職教師占專任教師的25%左右;建成有現(xiàn)場(chǎng)專家參與的“省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”;加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)重大教學(xué)責(zé)任事故。

五、改善實(shí)踐教學(xué)條件

按照設(shè)備先進(jìn)、功能完備、工位足夠的要求,建設(shè)能滿足專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要的實(shí)踐教學(xué)條件,創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念,引入企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化,按照企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的技術(shù)、設(shè)備和設(shè)施標(biāo)準(zhǔn),采用引進(jìn)企業(yè)設(shè)備、人員、技術(shù),以及生產(chǎn)和服務(wù)項(xiàng)目等多種方式,以企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)流程為導(dǎo)向,設(shè)計(jì)、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地;專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目都有能模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境的“技能教室”,專業(yè)核心技能訓(xùn)練項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,人才培養(yǎng)面向都有對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)崗位;實(shí)踐教學(xué)時(shí)間達(dá)專業(yè)總課時(shí)的50%以上(面向三產(chǎn)類專業(yè)40%以上);實(shí)訓(xùn)基地課余周開放時(shí)間14小時(shí)以上,并有專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生自主開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能訓(xùn)練。

六、建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源

以信息技術(shù)創(chuàng)新教與學(xué)的方式和環(huán)境,建設(shè)功能齊全、運(yùn)行流暢的校園網(wǎng),便捷高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理與應(yīng)用平臺(tái);建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、聲像資料、電子教案、數(shù)字化素材庫(kù)和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等數(shù)字化教學(xué)資源;實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、證書考核等功能,服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè);建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái),教師上傳教學(xué)資料,學(xué)生上傳學(xué)習(xí)資料,實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料共享;2門以上專業(yè)核心課程實(shí)行數(shù)字化教學(xué)。

七、改革教學(xué)管理制度

教學(xué)常規(guī)管理制度健全并執(zhí)行到位,充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)推行信息化管理,創(chuàng)新教學(xué)管理的內(nèi)容和方式,全面建立與高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系。形成根據(jù)市場(chǎng)需要實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,科學(xué)確定公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的內(nèi)容和課時(shí)比例;把學(xué)生滿意率、企業(yè)滿意率、社會(huì)滿意率作為評(píng)價(jià)的核心指標(biāo),改革教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法;建立以學(xué)生作品為載體,以職業(yè)知識(shí)、技能、素養(yǎng)為核心,過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)方式;建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制,校企共同制定實(shí)習(xí)管理制度,包括教學(xué)管理、安全管理、生產(chǎn)生活管理、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)保險(xiǎn)、事故責(zé)任確定、校企管理職責(zé)等,共同實(shí)施學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理;建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制,關(guān)注畢業(yè)生群體與個(gè)體職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

八、提高社會(huì)服務(wù)能力

專業(yè)成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)和輸送基地、技術(shù)服務(wù)與推廣基地。本專業(yè)全日制學(xué)歷教育在校生規(guī)模不得少于240人(農(nóng)林、地礦和特殊行業(yè)的專業(yè)適當(dāng)降低要求)。專業(yè)技能合格率達(dá)95%,畢業(yè)生年終就業(yè)率95%以上,對(duì)口就業(yè)率85%以上,企業(yè)滿意度90%以上,收入高于省內(nèi)同類專業(yè)畢業(yè)生收入水平;利用專業(yè)教育資源,開展各種形式的面向企業(yè)和社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn),大力開展新型農(nóng)民、農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)民工培訓(xùn),每年培訓(xùn)人次不少于本專業(yè)在校生數(shù)量的1.5倍;開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù),并創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益,每年技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目不少于3項(xiàng),橫向到賬經(jīng)費(fèi)不少于8萬(wàn)元(面向三產(chǎn)類專業(yè)不少于3萬(wàn)元)。


附件7

 

湖南省示范性職業(yè)教育集團(tuán)

建設(shè)基本要

(試  行)

 

根據(jù)《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于印發(fā)湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要2010—2020年的通知》(湘發(fā)201022號(hào))有關(guān)精神,“十二五”期間,按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)(行業(yè))、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈,有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路,以行業(yè)和地方政府為依托,建設(shè)一批“運(yùn)行機(jī)制有創(chuàng)新,資源共享有成效,合作育人有特色,合作項(xiàng)目有影響”的示范性職業(yè)教育集團(tuán),促進(jìn)全省職業(yè)教育整體水平和產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提高。

一、形成校企共生發(fā)展的體制機(jī)制

1、建立高效有序的集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制。由省級(jí)示范性高職院校牽頭,吸收行業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、職業(yè)院校、科研院所等廣泛參與,設(shè)立集團(tuán)理事會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)等組織機(jī)構(gòu),制訂職業(yè)教育集團(tuán)章程等一系列規(guī)章制度,建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相接軌的動(dòng)力機(jī)制、政策機(jī)制、保障機(jī)制與退出機(jī)制,確保集團(tuán)高效有序運(yùn)行;設(shè)有日常辦事機(jī)構(gòu),配備專職人員,設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),負(fù)責(zé)處理集團(tuán)日常事務(wù);每年舉辦一次集團(tuán)年會(huì),研討集團(tuán)發(fā)展重大問(wèn)題;定期組織集團(tuán)成員企業(yè)與職業(yè)院校共同參與的各種教學(xué)、科研與項(xiàng)目合作等活動(dòng)。

2、建立多方參與的對(duì)話協(xié)作機(jī)制。定期發(fā)布集團(tuán)內(nèi)各類技能型專門人才需求報(bào)告,密切跟蹤和關(guān)注行業(yè)(區(qū)域)內(nèi)職業(yè)崗位和技術(shù)變化,實(shí)時(shí)調(diào)整集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案;不定期舉辦人才供需見(jiàn)面會(huì)、集團(tuán)論壇等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)政府、行業(yè)、企業(yè)、院校等多方平等協(xié)商對(duì)話協(xié)作,切實(shí)推動(dòng)成員企業(yè)與職業(yè)院校間的需求對(duì)接與信息互通。

3、建立“責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制。以互利共贏和自愿合作為原則,建立技術(shù)研發(fā)、推廣、服務(wù)中心等產(chǎn)學(xué)研基地;通過(guò)校企合作、校校合作、多方合作等途徑,在人才培養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)等方面,取得重大合作成果;面向行業(yè)(區(qū)域)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,制訂培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),積極開展高技能和新技術(shù)培訓(xùn);成員單位共同承擔(dān)集團(tuán)內(nèi)人員培訓(xùn),提升人員整體素質(zhì),增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁。

二、有效實(shí)現(xiàn)集團(tuán)資源共建共享

1、建立集團(tuán)信息化交流平臺(tái)。依托湖南職業(yè)教育信息交流平臺(tái),建立集團(tuán)專門網(wǎng)站和主辦相關(guān)刊物,面向集團(tuán)成員單位及時(shí)發(fā)布行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、產(chǎn)品市場(chǎng)行情、人才供求狀況等信息,搭建集團(tuán)成員之間的信息共享、技術(shù)交流與業(yè)務(wù)合作平臺(tái)。

2、實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)教學(xué)資源和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源共建共享。發(fā)揮牽頭院校和集團(tuán)內(nèi)骨干企業(yè)、職業(yè)院校的資源優(yōu)勢(shì),整合集團(tuán)內(nèi)教學(xué)資源和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源并實(shí)現(xiàn)共享,集團(tuán)成員學(xué)校免費(fèi)享用校企共同開發(fā)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)案例等教學(xué)資源;建立集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校之間學(xué)分互認(rèn)制度以及專業(yè)與企業(yè)培訓(xùn)銜接制度;牽頭學(xué)校建成成員企業(yè)支持的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心2個(gè)以上;在集團(tuán)內(nèi)遴選、建設(shè)一批校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,滿足集團(tuán)內(nèi)院校各主體專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)需要;成員企業(yè)每年為成員學(xué)校提供頂崗實(shí)習(xí)崗位數(shù)達(dá)到集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生數(shù)的80%以上。

3、實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)教師互培互聘。制訂集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,建立集團(tuán)內(nèi)校企合作共同培養(yǎng)培訓(xùn)教師的長(zhǎng)效機(jī)制。形成職業(yè)院校專業(yè)教師定期到集團(tuán)內(nèi)企業(yè)一線頂崗實(shí)踐和企業(yè)一線技術(shù)專家定期到職業(yè)院校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的制度,主體專業(yè)由集團(tuán)內(nèi)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人,建立動(dòng)態(tài)的職業(yè)院校兼職教師庫(kù),對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn),提高兼職教師的教學(xué)水平;牽頭院校主體專業(yè)建成有企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專家參與的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì);成員院校主體專業(yè)教師參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)鍛煉的時(shí)間年均不少于30天,兼職教師參與教學(xué)能力培訓(xùn)和教研教改時(shí)間年均不少于40學(xué)時(shí)。

三、形成校企共同育人的人才培養(yǎng)模式

1、形成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)組織集團(tuán)內(nèi)各企業(yè)、職業(yè)院校進(jìn)行專業(yè)布局調(diào)整,構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域或行業(yè)發(fā)展需求并有效對(duì)接支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的主體專業(yè)群,形成集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校之間專業(yè)布局合理、錯(cuò)位發(fā)展的格局。集團(tuán)內(nèi)規(guī)模企業(yè)深度參與制訂牽頭學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案,其他職業(yè)院校主體專業(yè)人才培養(yǎng)方案由校企共同制訂并適時(shí)修訂;牽頭院校與行業(yè)(區(qū)域)相對(duì)應(yīng)的主體專業(yè)建成1個(gè)以上省級(jí)示范性特色專業(yè)或省級(jí)特色專業(yè),對(duì)集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

2、形成校企合作的課程建設(shè)機(jī)制。建立集團(tuán)內(nèi)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專家與職業(yè)院校專業(yè)教師合作進(jìn)行課程建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制;集團(tuán)內(nèi)各主體專業(yè)的課程體系構(gòu)建、主干專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)及專業(yè)能力考試標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)均由集團(tuán)內(nèi)校企合作完成;牽頭學(xué)校主體專業(yè)建成省級(jí)以上精品課程3門以上。

3、形成校企合作的教學(xué)模式。集團(tuán)內(nèi)企業(yè)與職業(yè)院校深度合作實(shí)施教學(xué),遵循“教、學(xué)、做合一”原則,深化教學(xué)改革,積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式,集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校由企業(yè)一線技術(shù)專家承擔(dān)的專業(yè)課程學(xué)時(shí)比例達(dá)到專業(yè)課程總學(xué)時(shí)的50%以上。集團(tuán)成員之間積極開展“訂單培養(yǎng)”,集團(tuán)內(nèi)“訂單培養(yǎng)”學(xué)生覆蓋率達(dá)30%以上。

4、構(gòu)建校企共同參與的多主體質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。校企合作制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立以學(xué)生職業(yè)能力為核心的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,集團(tuán)內(nèi)企業(yè)參與職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià);依托牽頭院校及其他骨干院校建立相關(guān)職業(yè)技能鑒定中心或職業(yè)資格考試中心,職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格考試項(xiàng)目的專業(yè)覆蓋率達(dá)到集團(tuán)內(nèi)各職業(yè)院校主體專業(yè)的90%以上;積極推行“雙證書”制度,集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校主體專業(yè)畢業(yè)生“雙證書”獲取率80%以上,其中牽頭院校100%;牽頭院校主體專業(yè)學(xué)生參加全省職業(yè)院校學(xué)生技能競(jìng)賽和專業(yè)技能抽查成績(jī)優(yōu)秀;形成校企合作推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制,集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校主體專業(yè)畢業(yè)生在集團(tuán)內(nèi)企業(yè)的就業(yè)率60%以上,其中對(duì)口就業(yè)率80%以上;集團(tuán)建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制,畢業(yè)生滿意率85%以上。

四、形成可持續(xù)發(fā)展的政策環(huán)境

1、當(dāng)?shù)卣蛐袠I(yè)高度重視。當(dāng)?shù)卣托袠I(yè)把職業(yè)教育集團(tuán)作為行業(yè)發(fā)展的重要支撐,將職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)和牽頭院校建設(shè)納入?yún)^(qū)域或行業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃;積極指導(dǎo)、主動(dòng)參與制定集團(tuán)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,并制定各項(xiàng)優(yōu)惠政策,通過(guò)委托項(xiàng)目開發(fā)等方式支持集團(tuán)發(fā)展,幫助解決集團(tuán)發(fā)展中的各種困難。

2、建立校企合作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。當(dāng)?shù)卣托袠I(yè)主管部門在經(jīng)費(fèi)投入方面對(duì)集團(tuán)實(shí)行傾斜,設(shè)置集團(tuán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi),為集團(tuán)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程、搭建信息平臺(tái)等方面提供財(cái)政支持;當(dāng)?shù)卣蛐袠I(yè)主管部門按1:1配套,并積極協(xié)助集團(tuán)開辟或拓展資金籌措渠道;示范性職業(yè)教育集團(tuán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由牽頭院校統(tǒng)籌規(guī)劃使用,保證??顚S?。

3、建立校企合作項(xiàng)目支持機(jī)制。地方政府、行業(yè)主管部門鼓勵(lì)和支持集團(tuán)承擔(dān)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目,對(duì)集團(tuán)申報(bào)的校企合作項(xiàng)目?jī)?yōu)先立項(xiàng);在牽頭院校組織下,制定校企合作項(xiàng)目管理辦法及實(shí)施細(xì)則,建立評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系,對(duì)校企合作項(xiàng)目進(jìn)行有效的過(guò)程監(jiān)控和績(jī)效評(píng)估。

五、具有鮮明特色和示范作用

1、集團(tuán)在體制機(jī)制創(chuàng)新、資源共建共享、校企合作、人才培養(yǎng)及重大項(xiàng)目合作等方面形成顯著特色,在全省職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。集團(tuán)運(yùn)行狀態(tài)優(yōu)良,在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、“訂單培養(yǎng)”、理實(shí)一體化教學(xué)等方面實(shí)現(xiàn)了成員之間多層次、多元化的校企或校際合作,取得明顯成效;建立成果發(fā)布制度并實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源免費(fèi)共享,成員企業(yè)積極支持職業(yè)院校發(fā)展,通過(guò)設(shè)備、技術(shù)支持和資金援助等形式,實(shí)現(xiàn)年進(jìn)校經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元以上。

2、集團(tuán)在行業(yè)(區(qū)域)內(nèi)發(fā)揮重要作用并具有較大影響,成為行業(yè)或區(qū)域內(nèi)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心、高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)中心和員工培訓(xùn)中心。由省級(jí)行業(yè)主管部門或市州以上地方政府立項(xiàng)的集團(tuán)校企合作項(xiàng)目年均5個(gè)以上,其中由牽頭院校主持的、在行業(yè)(區(qū)域)內(nèi)有較大影響的項(xiàng)目2個(gè)以上;通過(guò)集團(tuán)內(nèi)成員合作獲得的發(fā)明專利、技術(shù)推廣成果、新產(chǎn)品開發(fā)成果、科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目及技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目等年均10項(xiàng)以上,其中由牽頭院校專業(yè)教師作為主持人或核心成員承擔(dān)的項(xiàng)目5項(xiàng)以上;集團(tuán)年社會(huì)培訓(xùn)5000人次以上,實(shí)現(xiàn)社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)收入與集團(tuán)主體專業(yè)學(xué)費(fèi)收入大體相當(dāng)。

3、集團(tuán)牽頭院校是省級(jí)示范性(骨干)高職院校,形成了明顯的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色。集團(tuán)主體專業(yè)畢業(yè)生雙證獲取率達(dá)100%,就業(yè)率95%以上,上崗起薪點(diǎn)明顯高于集團(tuán)外職業(yè)院校同類專業(yè)畢業(yè)生;行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的主體專業(yè)的優(yōu)勢(shì)明顯,具有明顯的行業(yè)特色,地方區(qū)域性職業(yè)教育集團(tuán)的主體專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)有效對(duì)接,具有明顯的地方特色。

4、集團(tuán)骨干企業(yè)的規(guī)模、技術(shù)、效益等在全省相關(guān)行業(yè)或地方處于領(lǐng)先地位。


附件8

 

湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地建設(shè)方案

(試  行)

 

根據(jù)《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于印發(fā)湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要(2010—2020年)的通知》(湘發(fā)〔201022號(hào))關(guān)于“建設(shè)一批對(duì)接我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地”精神,特制定《湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地項(xiàng)目建設(shè)方案》。

一、指導(dǎo)思想

按照“高水平、高效益、有特色、現(xiàn)代化”的要求,建設(shè)一批生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地,推動(dòng)全省職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

二、建設(shè)目標(biāo)

“十二五”期間,全省建設(shè)50個(gè)“產(chǎn)業(yè)契合度高、校企合作緊密、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、管理體制機(jī)制完善、實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍水平高、教學(xué)資源豐富”的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地。

三、建設(shè)要求

()體制機(jī)制建設(shè)

1、建設(shè)模式。生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地建設(shè)必須以高職院?;驀?guó)家示范性中職學(xué)校為主體,以規(guī)模以上(指工科類)企業(yè)深度合作為基礎(chǔ),以一個(gè)專業(yè)及所屬專業(yè)群為對(duì)象,具有生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)性功能,形成較完善的校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(師資認(rèn)證培訓(xùn))運(yùn)行機(jī)制,基地生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況良好。按照“共建、共享、共贏”的原則,創(chuàng)新校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式,采取多種方式積極建設(shè)“校中廠”和“廠中校”模式的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地。基地至少依托2家以上的企業(yè)進(jìn)行建設(shè),依托企業(yè)深度參與基地建設(shè)并共享基地資源,形成“雙主體”建設(shè)機(jī)制?;貐⑴c合作的企業(yè)具有一定的生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)規(guī)模;企業(yè)對(duì)基地投入一定的建設(shè)資金或設(shè)施設(shè)備;企業(yè)共同參與基地的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理;基地具有較強(qiáng)的實(shí)體化運(yùn)作能力,能參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或擁有自辦產(chǎn)業(yè)或開展行業(yè)企業(yè)員工培訓(xùn);基地所有制產(chǎn)權(quán)以學(xué)校為主體。

2、運(yùn)行機(jī)制。建立校企共同參與的管理機(jī)構(gòu),形成“合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)環(huán)境與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、學(xué)校文化與企業(yè)文化有機(jī)融合?;厣a(chǎn)性設(shè)備在自主生產(chǎn)產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)或技術(shù)研發(fā)的同時(shí)為企業(yè)生產(chǎn)所用,企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備在完成其生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)所用;企業(yè)主動(dòng)提供真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目或經(jīng)營(yíng)案例,參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā),基地教學(xué)案例80%以上來(lái)源于真實(shí)生產(chǎn)(經(jīng)營(yíng))項(xiàng)目;企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備向基地院校無(wú)償開放;形成依托企業(yè)與項(xiàng)目院校專業(yè)技術(shù)人員定期換崗交流的機(jī)制。

3、管理模式。將企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化引入到基地。建立科學(xué)的管理和運(yùn)行模式,形成良好的運(yùn)行與激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地的生產(chǎn)性教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)院校師資培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)功能。實(shí)施基地院校統(tǒng)一管理下的“專業(yè)(群)+基地”運(yùn)作模式,基地能獨(dú)立實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)、對(duì)外培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù);推行項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn),按照企業(yè)實(shí)際工作流程組織實(shí)訓(xùn)教學(xué),學(xué)生和培訓(xùn)對(duì)象能參與實(shí)際對(duì)外合作項(xiàng)目的實(shí)施;以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),形成按項(xiàng)目、按模塊的教學(xué)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和師資培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。

()硬件環(huán)境建設(shè)

1、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備?;?/SPAN>工位足夠、功能完備、技術(shù)先進(jìn)、能滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn)的需要所屬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)備按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要求設(shè)置,形成真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備配套,80%以上的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地能組織理實(shí)一體化教學(xué),40%以上的場(chǎng)地能進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn);設(shè)備技術(shù)參數(shù)達(dá)到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備中等以上水平,設(shè)備完好率90%以上;按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教師認(rèn)證培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求,設(shè)施設(shè)備項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(師資認(rèn)證培訓(xùn))項(xiàng)目開出率達(dá)100%,同一項(xiàng)目能夠同時(shí)滿足100人以上實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和師資認(rèn)證培訓(xùn)。

2、生活配套設(shè)施及設(shè)備。生活設(shè)施配套,能夠滿足師資培訓(xùn)和異地異校學(xué)生實(shí)習(xí)需要,有能提供100個(gè)以上床位的培訓(xùn)樓,有滿足200名以上異地學(xué)生住宿的學(xué)生公寓,有能滿足培訓(xùn)學(xué)員就餐的食堂。

3、職業(yè)資格鑒定及認(rèn)證培訓(xùn)。設(shè)有職業(yè)資格鑒定所(站),有行業(yè)性培訓(xùn)認(rèn)證許可資質(zhì),能開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)工種的職業(yè)技能鑒定,能開展與本專業(yè)相關(guān)工種的高級(jí)職業(yè)技能鑒定和其它行業(yè)性培訓(xùn)認(rèn)證。

()師資隊(duì)伍建設(shè)

1、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。形成一支數(shù)量足夠、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)師隊(duì)伍,生師比在201以內(nèi)(含培訓(xùn)學(xué)員);實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷,同時(shí)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格,全部為“雙師型”教師;直接從企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)人員不低于20%,外聘技術(shù)人員具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格證書。

2、師資隊(duì)伍水平。有1名以上具有較高學(xué)術(shù)造詣和較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的副教授;有1個(gè)省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)或1名省級(jí)以上專業(yè)帶頭人;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)師業(yè)務(wù)能力強(qiáng),有較強(qiáng)的課程開發(fā)能力和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力,具有良好政治素質(zhì)和道德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

()實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

1、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)。形成“面向市場(chǎng)、行業(yè)主導(dǎo)、適時(shí)互動(dòng)”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與師資培訓(xùn)體系。根據(jù)職業(yè)崗位和職業(yè)能力要求,在企業(yè)專家指導(dǎo)下,對(duì)接行業(yè)需求,制訂覆蓋本專業(yè)主要技能和職業(yè)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)要求的模塊化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與教師培訓(xùn)實(shí)施方案,明確各模塊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,形成分模塊的訓(xùn)練與考核標(biāo)準(zhǔn);根據(jù)職業(yè)技能形成的內(nèi)在規(guī)律,科學(xué)劃分實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段(單元),制訂不同階段(單元)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,建立實(shí)施方案與階段(單元)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合,階段(單元)計(jì)劃又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系,適應(yīng)不同層次、不同階段、不同就業(yè)需求的實(shí)訓(xùn)需要,提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、實(shí)踐教學(xué)組織與實(shí)施。以分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)為主要手段,實(shí)施以作品(典型工作任務(wù)、工作項(xiàng)目)為載體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn),全程實(shí)現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”;師資培訓(xùn)按照專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐能力和頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)組織實(shí)施,對(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程和形成的結(jié)果進(jìn)行考核;開展教學(xué)觀摩活動(dòng),提高教師教學(xué)能力;國(guó)家或行業(yè)設(shè)有職業(yè)資格鑒定的專業(yè)或相近專業(yè),畢業(yè)生獲得中級(jí)及以上職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書比例達(dá)100%。

()實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)

1、資源平臺(tái)。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)并向社會(huì)開放,教學(xué)資源能被高職院校師生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者廣泛應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)校校、校企共享;創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),初步實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)與輔導(dǎo)答疑。

2、教學(xué)資源。形成完善的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),開發(fā)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)課件、實(shí)訓(xùn)軟件、考核題庫(kù)等資源;開發(fā)專業(yè)教學(xué)軟件、仿真實(shí)訓(xùn)軟件。

()社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

1、教育培訓(xùn)服務(wù)。服務(wù)區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué),實(shí)行中高職和城鄉(xiāng)職業(yè)院校共享共用,年接納職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與師資培訓(xùn)500人次以上;服務(wù)區(qū)域內(nèi)相關(guān)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn),年培訓(xùn)1000人次以上;為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)、管理和師資培訓(xùn)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

2、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與技術(shù)服務(wù)?;厣a(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入文史財(cái)經(jīng)類每年50萬(wàn)元以上、農(nóng)林醫(yī)類每年100萬(wàn)元以上、工科類每年200萬(wàn)元以上,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)的10%用于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或培訓(xùn);開展應(yīng)用技術(shù)研究與服務(wù),為企業(yè)提供技術(shù)推廣服務(wù)或經(jīng)營(yíng)策劃服務(wù)。


附件9

 

湖南省示范性縣級(jí)職教中心建設(shè)方案

(修訂稿)

 

根據(jù)《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于印發(fā)湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要(2010—2020年)的通知》(湘發(fā)201022號(hào))、《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育的意見(jiàn)》(湘發(fā)〔20107號(hào))、《湖南省人民政府辦公廳關(guān)于建立對(duì)縣級(jí)人民政府職業(yè)教育工作督導(dǎo)評(píng)估制度的通知》(湘政辦發(fā)〔20092號(hào))等文件精神,為整合職教資源,推動(dòng)縣(市)域內(nèi)職業(yè)教育均衡發(fā)展,特制定《湖南省示范性縣級(jí)職教中心建設(shè)方案(修訂稿)》。

一、指導(dǎo)思想

按照堅(jiān)持政府主導(dǎo)、創(chuàng)新體制機(jī)制、優(yōu)化資源配置、完善職教體系、提高整體效益的要求,建設(shè)一批省級(jí)示范性縣級(jí)職教中心,提高縣域職業(yè)教育整體發(fā)展水平,提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的能力和服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的能力。

二、建設(shè)目標(biāo)

“十二五”期間,新建40個(gè)“政府主導(dǎo)有力、資源整合有效、過(guò)程管理有序”的省級(jí)示范性縣級(jí)職教中心,使其成為縣(市)域內(nèi)人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)和普及高中階段教育的重要基地,建立并不斷完善與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育辦學(xué)管理機(jī)制,在縣(市)域內(nèi)進(jìn)一步構(gòu)建初等與中等協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系、普通教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)民教育體系、靈活開放的終身教育體系,推動(dòng)縣(市)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”,為縣(市)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

三、建設(shè)要求和主要任務(wù)

()建設(shè)要求

縣級(jí)職教中心由縣(市)人民政府主辦,是全縣職業(yè)教育辦學(xué)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理和統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)。

1、管理機(jī)構(gòu)。成立縣級(jí)職教中心管理委員會(huì),由縣(市)長(zhǎng)任主任,分管教育、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、農(nóng)業(yè)的副縣(市)長(zhǎng)任副主任(設(shè)常務(wù)副主任一名),教育、人力資源和社會(huì)保障、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、財(cái)政、發(fā)展改革、扶貧、科技、安監(jiān)、建設(shè)、畜牧水產(chǎn)等部門和示范性中等職業(yè)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為成員。縣級(jí)職教中心管理委員會(huì)下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在示范性中等職業(yè)學(xué)校,校長(zhǎng)任辦公室主任,負(fù)責(zé)日常工作??h級(jí)職教中心在縣(市)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下,統(tǒng)籌各級(jí)各類職教資源,制訂并實(shí)施職業(yè)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,協(xié)調(diào)落實(shí)縣(市)人民政府和相關(guān)部門關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的政策措施。

2、辦學(xué)組成單位??h(市)域內(nèi)經(jīng)正式批準(zhǔn)的中等職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校)為縣級(jí)職教中心辦學(xué)組成單位;政府舉辦的縣級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校是縣級(jí)職教中心辦學(xué)的牽頭學(xué)校和辦學(xué)主體,辦學(xué)水平達(dá)到《湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)基本要求(修訂稿)》,三分之一以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校基本達(dá)到《湖南省示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)方案(試行)》的要求,根據(jù)區(qū)域內(nèi)人口數(shù)和技能型人才培養(yǎng)需求,合理設(shè)置和調(diào)整初、中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

()基本職能和主要任務(wù)

縣級(jí)職教中心應(yīng)具有并履行以下工作職能:

1、工學(xué)結(jié)合、校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)中心??h職教中心要指導(dǎo)辦學(xué)組成單位改革人才培養(yǎng)模式,創(chuàng)新辦學(xué)模式,主動(dòng)對(duì)接區(qū)域內(nèi)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),深度融入產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué),聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué),實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式,廣泛開展“訂單培養(yǎng)”。

2、專業(yè)設(shè)置和教育教學(xué)指導(dǎo)中心。縣級(jí)職教中心要根據(jù)縣(市)人民政府制訂的職業(yè)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃,圍繞縣(市)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的要求,結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的需要,指導(dǎo)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、培訓(xùn)項(xiàng)目,加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目和專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性,避免職業(yè)學(xué)校間專業(yè)設(shè)置低水平重復(fù)和無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。積極改善專業(yè)教學(xué)條件,提高專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,形成專業(yè)特色??h級(jí)職教中心負(fù)責(zé)對(duì)辦學(xué)組成單位的辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定期檢查和指導(dǎo),確保符合黨的教育方針和技能型人才培養(yǎng)規(guī)律,維護(hù)正常的教學(xué)秩序和師生的合法權(quán)益。

3、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)統(tǒng)籌中心。以縣級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為主體,建立資源共享的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心,根據(jù)縣級(jí)職教中心辦學(xué)組成單位的專業(yè)特色和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件,建設(shè)若干個(gè)資源共享的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,滿足縣(市)內(nèi)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)的需要。

4、招生就業(yè)協(xié)調(diào)中心。縣級(jí)職教中心根據(jù)職業(yè)教育年度招生計(jì)劃,按照以條件定規(guī)模的原則確定辦學(xué)組成單位的年度招生規(guī)模,指導(dǎo)辦學(xué)組成單位做好招生工作,規(guī)范縣(市)域內(nèi)職業(yè)教育招生秩序??h級(jí)職教中心要依托牽頭學(xué)校成立就業(yè)工作指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu),與用人單位建立穩(wěn)定的合作關(guān)系,健全畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò),及時(shí)跟蹤反饋畢業(yè)生就業(yè)信息,為畢業(yè)生再就業(yè)提供服務(wù);推動(dòng)職業(yè)學(xué)校和人力資源與社會(huì)保障、行業(yè)企業(yè)和人才市場(chǎng)的合作,積極探索畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)新機(jī)制。

5、教師培訓(xùn)中心??h級(jí)職教中心負(fù)責(zé)組織制訂辦學(xué)組成單位教師培訓(xùn)的中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度規(guī)劃,實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃,加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),指導(dǎo)縣(市)域內(nèi)辦學(xué)組成單位開展教師培訓(xùn)工作,制訂并實(shí)施縣(市)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校骨干教師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,組織管理人員和教師按時(shí)參加上級(jí)部門安排的培訓(xùn)工作。

6、培訓(xùn)項(xiàng)目管理中心??h級(jí)職教中心統(tǒng)籌各部門主導(dǎo)的各級(jí)各類職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施,制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃,確定培訓(xùn)單位和培訓(xùn)對(duì)象,統(tǒng)一管理相關(guān)部門培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),其中60%以上的培訓(xùn)項(xiàng)目由牽頭學(xué)校承擔(dān);根據(jù)培訓(xùn)的需要確定培訓(xùn)內(nèi)容,制訂培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);指導(dǎo)培訓(xùn)單位遴選培訓(xùn)教材,聘請(qǐng)培訓(xùn)教師;對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行全程跟蹤、過(guò)程管理,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

“十二五”期間,縣級(jí)職教中心的主要任務(wù)是實(shí)施“五項(xiàng)工程”:

1、實(shí)施技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程,為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”和加快“四化兩型”建設(shè)服務(wù)。圍繞區(qū)域內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)對(duì)技能型人才的需求,建設(shè)好技能型人才培養(yǎng)的專業(yè)和基地學(xué)校,提高技能型人才培養(yǎng)能力和水平。

2、實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程,為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)。進(jìn)一步完善農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)體系,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校為依托,普遍開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移前的引導(dǎo)性培訓(xùn),以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為依托,加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移前的技能培訓(xùn),提高農(nóng)民工職業(yè)技能水平和就業(yè)能力。

3、實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。以縣級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校為龍頭,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校為基礎(chǔ),充分發(fā)揮其他辦學(xué)組成單位的專業(yè)優(yōu)勢(shì),建立農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)平臺(tái),大范圍培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才,大面積普及農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù),大力提高農(nóng)民思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。

4、實(shí)施成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程,為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)??h級(jí)職教中心應(yīng)成為縣(市)域內(nèi)中小企業(yè)職工培訓(xùn)基地,面向在職職工開展技術(shù)培訓(xùn)和文化教育,推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè);縣級(jí)職教中心應(yīng)成為社區(qū)教育基地,面向城鄉(xiāng)各類人員,開展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。

5、實(shí)施職業(yè)教育數(shù)字信息化工程。充分利用現(xiàn)代化教育手段,開展各類職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),擁有可供資源共享的數(shù)字信息化平臺(tái),建設(shè)有適應(yīng)培訓(xùn)需要的數(shù)字化教學(xué)資源,充分利用平臺(tái)和資源組織開展培訓(xùn)工作。

()堅(jiān)持政府主導(dǎo),優(yōu)化發(fā)展環(huán)境

1、制定區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)提升規(guī)劃??h(市)人民政府根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)主要特點(diǎn)和類型、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的基本特征和規(guī)律,制訂并實(shí)施勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)提升規(guī)劃,將部門主導(dǎo)的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目納入縣級(jí)職教中心統(tǒng)一管理,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供可靠的人力資源。

2、制定職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。縣(市)人民政府要制定并實(shí)施職業(yè)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)提升規(guī)劃和教育發(fā)展總體規(guī)劃,確定區(qū)域職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模、發(fā)展類型和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

3、加強(qiáng)高中階段教育統(tǒng)籌??h(市)人民政府要按照《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(湘教〔200622號(hào))、《中共湖南省委湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育的意見(jiàn)》(湘發(fā)〔20107號(hào))和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年)》的要求,根據(jù)轄區(qū)內(nèi)人口分布、生源現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),按照構(gòu)建完備的國(guó)民教育體系和普通高中教育與中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的總體要求,制定規(guī)劃,加速調(diào)整優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)布局,確保普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。

4、建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制??h(市)級(jí)人民政府確保按國(guó)家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi),并確保用于職業(yè)教育的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。《湖南省公辦職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見(jiàn)》(湘財(cái)教〔201064號(hào))文件要求按時(shí)足額撥付生均經(jīng)費(fèi),督促民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)按時(shí)足額發(fā)放教師工資;按照轄區(qū)內(nèi)人口總數(shù)人均1元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并逐年增長(zhǎng);城市教育費(fèi)附加的30%用于職業(yè)教育;地方教育附加有一定比例用于職業(yè)教育;凡國(guó)家和省職業(yè)教育專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目,按照要求予以配套;政府有關(guān)部門無(wú)向職業(yè)學(xué)校亂攤派、亂罰款現(xiàn)象,職業(yè)學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)全部用于教育教學(xué),政府不得收取調(diào)節(jié)基金,不得沖抵財(cái)政撥款,任何部門不得截留或挪作他用;縣(市)本級(jí)財(cái)政設(shè)立貧困生救助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于中等職業(yè)教育的貧困家庭子女學(xué)費(fèi)減免。

5、落實(shí)發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任??h(市)人民政府切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),明確各部門發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任,把職業(yè)教育納入目標(biāo)管理,作為對(duì)黨政和部門主要領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行政績(jī)考核的重要指標(biāo)。

6、加強(qiáng)職業(yè)教育執(zhí)法檢查和督導(dǎo)評(píng)估工作??h(市)人民政府定期向人大報(bào)告《職業(yè)教育法》、《湖南省職業(yè)教育條例》、《中共湖南省委湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的意見(jiàn)》以及國(guó)家和省、市相關(guān)法律、法規(guī)、政策的落實(shí)情況,接受人大、政協(xié)的檢查和指導(dǎo)。按規(guī)定參加省人民政府教育督導(dǎo)室組織的對(duì)縣級(jí)人民政府職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估,并達(dá)到合格。

7、營(yíng)造職業(yè)教育良好的社會(huì)環(huán)境。逐步提高生產(chǎn)服務(wù)一線技能人才、特別是高技能人才的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入,實(shí)行優(yōu)秀技能人才特殊獎(jiǎng)勵(lì)政策和激勵(lì)辦法;大力表彰職業(yè)教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人;廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用,宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要貢獻(xiàn),提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。

附件10

湖南省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案

(試行)

 

根據(jù)《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要(2010—2020年)》,按照《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于推進(jìn)終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的意見(jiàn)》(湘發(fā)〔20109號(hào))關(guān)于“大力開展社區(qū)教育”的有關(guān)精神,特制定《湖南省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案(試行)》。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,依托和利用現(xiàn)有的教育資源,廣泛調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量,積極探索構(gòu)建具有區(qū)域特色的社區(qū)教育體系,為建設(shè)人人樂(lè)學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定基礎(chǔ),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與人和諧發(fā)展。

二、建設(shè)目標(biāo)

“十二五”期間,建設(shè)一批“堅(jiān)持政府主導(dǎo)、建立統(tǒng)籌機(jī)制、社會(huì)廣泛支持、全民積極參與、學(xué)習(xí)形式多樣”的省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū),推動(dòng)終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),促進(jìn)公民素質(zhì)提升和社會(huì)和諧進(jìn)步。

三、建設(shè)要求

()管理體制

1、社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)由區(qū)人民政府主導(dǎo)建設(shè)。

2、管理機(jī)構(gòu)。按照《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于推進(jìn)終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的意見(jiàn)》(湘發(fā)〔20109號(hào))文件精神,成立社區(qū)教育管理委員會(huì),由區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)任正副主任,區(qū)委辦、區(qū)政府辦,區(qū)委組織部、宣傳部,區(qū)發(fā)改、教育、經(jīng)信、民政、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、國(guó)土、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、農(nóng)業(yè)、文化、國(guó)資、計(jì)生、司法等政府有關(guān)部門,以及區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)、民間組織、駐區(qū)單位等機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人為成員,接受當(dāng)?shù)攸h委領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo),邀請(qǐng)工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)參與。社區(qū)教育管理委員會(huì)下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)區(qū)教育局,負(fù)責(zé)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)日常工作。所屬各街道、社區(qū)也要相應(yīng)成立社區(qū)教育工作機(jī)構(gòu)。

3、充分利用現(xiàn)有教育資源,由區(qū)域內(nèi)辦學(xué)條件較好、有一定社區(qū)教育基礎(chǔ)的學(xué)校牽頭,實(shí)行“黨委統(tǒng)籌、政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、教育主管、社會(huì)支持、社區(qū)為主、全民參與”的社區(qū)教育管理體制。建立健全社區(qū)教育各項(xiàng)規(guī)章制度,并納入政府教育督導(dǎo)評(píng)估體系。

()工作職能

社區(qū)教育管理委員會(huì)應(yīng)具有并履行以下工作職能:

1、資源統(tǒng)籌。區(qū)人民政府根據(jù)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)制訂社區(qū)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃,并組織實(shí)施。按照分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)的原則,整合區(qū)域內(nèi)各類社區(qū)教育資源,包括教育機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和其他社會(huì)組織,充分開展?jié)M足區(qū)域內(nèi)公民素質(zhì)提高需求的教育培訓(xùn)服務(wù)。制定公共文化、體育設(shè)施面向社會(huì)開放實(shí)施辦法,充分發(fā)揮現(xiàn)有資源使用效益。

2、項(xiàng)目管理。根據(jù)年度工作計(jì)劃,確定社區(qū)教育項(xiàng)目實(shí)施單位、參與對(duì)象,協(xié)調(diào)有關(guān)部門落實(shí)社區(qū)教育經(jīng)費(fèi);統(tǒng)籌管理各部門主導(dǎo)的社區(qū)教育項(xiàng)目(包括社區(qū)內(nèi)各類教育服務(wù)活動(dòng),下同),審定實(shí)施方案,檢查、督促、落實(shí)管理項(xiàng)目經(jīng)費(fèi);建立社區(qū)教育項(xiàng)目申報(bào)制度,對(duì)轄區(qū)內(nèi)居民的個(gè)性化教育需求進(jìn)行評(píng)估和遴選,確定項(xiàng)目實(shí)施辦法;建立社區(qū)教育項(xiàng)目跟蹤管理制度,確保項(xiàng)目質(zhì)量。

3、教學(xué)指導(dǎo)。吸收社區(qū)教育的管理人員和專家學(xué)者,提供全程、全面的教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。負(fù)責(zé)對(duì)社區(qū)學(xué)校、社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定期檢查和指導(dǎo),維護(hù)正常的教學(xué)秩序和師生的合法權(quán)益;推薦、引進(jìn)優(yōu)秀社區(qū)教育項(xiàng)目,開發(fā)有地方特色的社區(qū)教育項(xiàng)目,建設(shè)和遴選優(yōu)質(zhì)的社區(qū)教育資源,推動(dòng)社區(qū)教育內(nèi)容系列化、規(guī)范化。建設(shè)社區(qū)教學(xué)管理制度,建立并完善成人學(xué)習(xí)課程證書制度、社區(qū)居民學(xué)分積累制度和學(xué)習(xí)認(rèn)證制度,積極探索社區(qū)成員終身學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)歷教育的銜接與互認(rèn)。

4、青少年教育。健全以街道為核心,社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的全方位社區(qū)青少年教育網(wǎng)絡(luò);成立由街道辦事處牽頭,居委會(huì)、社區(qū)內(nèi)學(xué)校參與的社區(qū)青少年教育委員會(huì);建立一支熱愛(ài)青少年教育工作、有一定教育經(jīng)驗(yàn)、品行端正的青少年校外教師隊(duì)伍;按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)文件要求,開展法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、法制實(shí)踐活動(dòng),開展班隊(duì)活動(dòng)、志愿者行動(dòng)、青少年維權(quán)崗、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

5、督導(dǎo)評(píng)估。建立社區(qū)教育督查制度,督促各部門履行社區(qū)教育職責(zé)。制定社區(qū)教育學(xué)校(點(diǎn))評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充分利用現(xiàn)有的教育資源,督促每個(gè)街道建設(shè)一所社區(qū)學(xué)校(點(diǎn))。開展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng),評(píng)選表彰一批“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”、“學(xué)習(xí)型街道(居委會(huì))”、“學(xué)習(xí)型家庭”和“文明市民”、“文明家庭”、“文明社區(qū)(街道、居委會(huì))”。

()基本條件

1、網(wǎng)絡(luò)健全。依托轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有教育資源,在區(qū)一級(jí)設(shè)立社區(qū)學(xué)院,各街道設(shè)立社區(qū)學(xué)校,有條件的居委會(huì)設(shè)立社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn),形成以社區(qū)學(xué)院為龍頭、社區(qū)學(xué)校為骨干、社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn)為補(bǔ)充的三級(jí)社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),覆蓋所有街道、社區(qū)。重點(diǎn)建設(shè)3個(gè)以上(含3個(gè))社區(qū)學(xué)校,確保社區(qū)學(xué)院有專用的辦公場(chǎng)地和必需的辦公條件,社區(qū)學(xué)校有固定的能滿足開展社區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)的場(chǎng)地(專用教室2-5間),擁有15臺(tái)以上電腦和其他輔助教學(xué)設(shè)備,能有效開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。

2、隊(duì)伍穩(wěn)定。建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)水平高、能滿足社區(qū)教育需要的管理隊(duì)伍、師資隊(duì)伍和志愿者隊(duì)伍。社區(qū)學(xué)院有專職管理人員2-3名,街道社區(qū)學(xué)校有專職管理人員。社區(qū)學(xué)院定期或不定期開展社區(qū)教育管理干部業(yè)務(wù)培訓(xùn),培訓(xùn)率90%以上。

3、資源豐富。重點(diǎn)培育5個(gè)以上社區(qū)教育示范項(xiàng)目,積極推進(jìn)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè),引進(jìn)、開發(fā)各類課程資源,培育社區(qū)教育優(yōu)質(zhì)課程,形成社區(qū)教育特色項(xiàng)目和“品牌”項(xiàng)目。開展數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè),整合協(xié)調(diào)廣播電視大學(xué)等教育平臺(tái),運(yùn)用播放教學(xué)光盤、收視衛(wèi)星電視教育節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等手段,建設(shè)、管理社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái),開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,構(gòu)筑起社區(qū)居民全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。

()主要任務(wù)

1、實(shí)施市民素質(zhì)提升工程。面向全體居民,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線,廣泛開展思想道德、民主法治、文化藝術(shù)、環(huán)境保護(hù)、健康保健、體育健身、人口教育、家政服務(wù)、休閑娛樂(lè)、生活常識(shí)等方面的教育培訓(xùn)活動(dòng),開展青少年特色教育活動(dòng),努力提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì),以社區(qū)教育為主體,社區(qū)居民年培訓(xùn)率30%以上。社區(qū)和諧,整體發(fā)展水平高,社區(qū)成員對(duì)社區(qū)歸屬感明顯增強(qiáng),居民對(duì)社區(qū)教育的知曉度、認(rèn)同度80%以上,滿意率70%以上。

2、實(shí)施社區(qū)文化建設(shè)工程。結(jié)合區(qū)域特點(diǎn),開展豐富多彩的社區(qū)文化活動(dòng),通過(guò)舉辦社區(qū)“讀書節(jié)”、“社區(qū)教育節(jié)”以及“科技節(jié)”、“文化節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等傳統(tǒng)品牌學(xué)習(xí)與文化活動(dòng),為社區(qū)發(fā)展提供精神動(dòng)力,促進(jìn)社區(qū)環(huán)境文化、行為文化、制度文化和精神文化的全面提升。

3、實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)工程。綜合利用、引進(jìn)各類教育資源,推動(dòng)職業(yè)教育與社區(qū)教育對(duì)接,面向城鎮(zhèn)居民、進(jìn)城務(wù)工人員、失地農(nóng)民、殘障人員等,開展職業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。全年登記在冊(cè)的下崗待業(yè)失業(yè)人員和進(jìn)城務(wù)工人員的培訓(xùn)率均達(dá)三分之一以上。

4、實(shí)施學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工程。豐富創(chuàng)建內(nèi)涵,創(chuàng)新創(chuàng)建方法。開展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型街道(居委會(huì))、學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作,開展“文明市民”、“文明家庭”、“文明社區(qū)(街道、居委會(huì))”等評(píng)選表彰活動(dòng),開展樹立典型、交流觀摩、推廣經(jīng)驗(yàn)、宣傳模范等活動(dòng)。各類學(xué)習(xí)型組織的比例達(dá)三分之一以上。

()堅(jiān)持政府主導(dǎo),優(yōu)化發(fā)展環(huán)境

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu),將社區(qū)教育工作列入政府工作目標(biāo),納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,納入城市文明指數(shù)測(cè)評(píng)體系和教育強(qiáng)區(qū)考核內(nèi)容,并作為督導(dǎo)評(píng)估的重要指標(biāo),進(jìn)一步明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任,促進(jìn)社區(qū)教育工作健康發(fā)展。

2、確保經(jīng)費(fèi)投入。建立社區(qū)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入?yún)^(qū)財(cái)政年度預(yù)算、街道適當(dāng)安排、社會(huì)籌措補(bǔ)充的社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。根據(jù)教育部《關(guān)于推進(jìn)社區(qū)教育工作的若干意見(jiàn)》(教職成〔200416號(hào))規(guī)定,按照社區(qū)常住人口人均不少于1元的標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)社區(qū)教育公用經(jīng)費(fèi);教育費(fèi)附加要有一定比例用于社區(qū)教育;社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi),按建設(shè)規(guī)劃落實(shí)到位,按省撥經(jīng)費(fèi)12的比例配套,其中區(qū)政府配套經(jīng)費(fèi)不低于省撥經(jīng)費(fèi)。社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)專款專用,逐年增長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)檢查評(píng)估。開展社區(qū)教育工作督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容主要包括社區(qū)教育規(guī)劃與計(jì)劃落實(shí)情況、組織管理、培訓(xùn)基地與網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、實(shí)施與成效、保障措施、特色與創(chuàng)新等方面。

4、營(yíng)造良好氛圍。倡導(dǎo)“知識(shí)成就未來(lái),學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的理念,強(qiáng)化市民終身學(xué)習(xí)意識(shí),引導(dǎo)廣大市民自覺(jué)追求終身學(xué)習(xí)。大力表彰社區(qū)教育工作先進(jìn)單位與先進(jìn)個(gè)人,廣泛宣傳社區(qū)教育工作先進(jìn)典型事跡,形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持社區(qū)教育的良好氛圍。

 

 

主題詞:職業(yè)教育  重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目  基本要求  通知

湖南省教育廳辦公室               2011年4月15印發(fā)

錄入員:王擁華       校對(duì)員:彭文科        共印50

文件下載:20110408湘教發(fā)〔2011〕13號(hào)關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)基本要求(建設(shè)方案)的通知.doc